Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedsiębiorczość–wyzwaniedlaedukacji
23
Tabela3.Cele3ryzykaimetodyedukacyjnenaposzczególnychetapachzajęćzprzedsiębiorczości
Metody
Ryzyka
Cele
Etap
•formuła„konkursu”nanajlepszyprojekt
•nieciekawe,nietechnologiczne,
•stworzeniezespołówprojektowych
(studencigłosują)
nierokującepomysłynaprojekty
•wypracowaniedobrychpomysłówna
•zabronionyprostyhandel,promowanapro-
•lękprzedpublicznym„odkry-
projekt
dukcjaitechnologia
ciem”pomysłu,czylifałszywe
Pomysł
•wczesneformułowaniehipotez:C–P–S:
pojmowanieprzewagikonku-
naprojekt
Client–Problem–Solution
rencyjnejinadmierneznaczenie
•casestudies,przykłady,inspiracje(takżena
przywiązywanedopomysłuna
podstawieMOOC)
biznes
•modelowaniebiznesowe–warsztatypodczas
•nieumiejętneposługiwaniesię
•sformułowaniegłównychhipotezbiz-
zajęćnabaziekanwymodelubiznesowego
narzędziem:BMC
nesowych
(BMC)
nieinnowacyjne
•sztampowe,
Model
•prezentacjamodelinazajęciachidyskuto-
podejściedorozwijaniakoncepcji
biznesowy
waniepropozycjistudentów
biznesowej
•omawianiecasestudies
•weryfikacjaproponowanegoprzezstuden-
•udowadnianiezałożonejtezy(źle
•weryfikacjapodstawowejhipotezy
tówbrzmieniapytań
sformułowanepytania)
biznesowej:C–P–S
•przygotowanieprocesuprzeprowadzenia
•niewłaściwiezdefiniowanagrupa
•uzmysłowieniestudentomkoniecz-
Wywiady
nościjaknajszybszejkonfrontacji
wywiadów
klientów
•materiaływideo
projektuzklientem
•poszukiwaniewyróżnikówiprzewagkon-
•niedostrzeganielublekceważenie
•identyfikacjakonkurencji
kurencyjnychwewszystkichelementach
istnieniakonkurencji
•wyjściepozamyślenieorynkulokal-
modelubiznesowego
•naiwne,infantylnepodejściedo
nym
Analizarynku,
•badaniedostępnościdomeninternetowych
marketinguitechniksprzedaży
•poznanienietradycyjnychmetod
konkurencji,
•źródłainformacjiorynku
•produktowy,niepopytowy,punkt
dotarciadoklienta
marketing
•analizaTAM
widzeniarynku
•podstawowenarzędziamarketingowe
•koniecznośćobecnościstudentanaspotka-
niuspołecznościprzedsiębiorców
