Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.1.Wposzukiwaniumetody"idealnej”
19
zludźmi,którzyposługująsięjęzykiemrosyjskimnacodzień.Proponował,aby
wszkolenauczaćtypowychzwrotów,któresąużywanewcodziennejmowie,
np.konstrukcjizdaniowychsłużącychwyrażaniuprośby,zdziwienia,współczu-
cia,pozwolenia.WmateriałachdydaktycznychSpirydowiczwprowadzatreści
kulturowe(wiadomościosztuce,tekstyzliteratury)29.Jednakwwymiarzeprak-
tycznymtreścitenieprzybierająformykomunikacjiwrozumieniuprzyjętym
wniniejszejpracy,oczymświadcząrodzajezastosowanychćwiczeń,np.tzw.
pytaniadotekstu:Iлякогоонкупилкнигуł;Чтоответилавторпоэтуł;
Начтообратилавниманиеł;Iлячегоонкупилłitd.
Wogólnymrozrachunkunależystwierdzić,żekluczowepostulatyme-
todyaktywnej,np.prymatmowynadpismem,zasadapodporządkowaniagra-
matykitreściwypowiedzi,powielimetodakomunikacyjnawswojejnczystej
postaci”.
Nauczaniumetodąaktywnątowarzyszyłaożywionapolemikanaukowa30.
DodyskusjiwłączyłsięStanisławKarolak.Obecnystanrzeczyuznawałzanie-
zadowalającyinieodpowiadającypotrzebompraktycznejnaukijęzykaobcego.
Kluczowepytaniebrzmiało:nczyuczyćtradycyjnejszkolnejgramatyki,czyteż
uczyćtakiejgramatyki,[ł]którejnadbudowaterminologicznaskładasięzmi-
nimalnejilościnajniezbędniejszychokreśleń”.Iwłaśniewmetodzieaktywnej
Karolakwidziałprzeciwwagędlanauczaniagramatykinormatywnej31.Niemniej
WłodzimierzGałeckistałnastanowisku,żenowapropozycjaniedajeżadnych
konkretnychwskazówek,jestgorszaimożedoprowadzićdozamętu32.Polemika
przygotowałagruntdonowego(aktywnego,audiolingwalnego)spojrzeniana
metodykęnauczaniajęzykarosyjskiegowtamtymczasie33.
WpóźniejszymokresiekrytykęmetodyaktywnejpodjąłJanuszHenzel34.
Jegozdaniemjejstosowaniewnauczaniudoprowadziłodoobniżeniapoziomu
znajomościjęzykarosyjskiegowPolsce.Najwięcejpretensjiwysuwałpod
29O.SPIRYDOWICZ:Praktycznestudiumjęzykarosyjskiego.Warszawa1980.
30O.SPIRYDOWICZ:(recenzja)Metodykagramatyki(Wł.Gałecki:Jakuczyćgramatykiior-
tografiirosyjskiej).nJęzykRosyjski”1964,nr3;O.SPIRYDOWICZ:Oaktywnąmetodęnauczania
językarosyjskiego.nJęzykRosyjski”1964,nr2,3;WiGAŁECKI:Uczymygramatykipopolsku.
nJęzykRosyjski”1962,nr1;WiGAŁECKI:Wobawienieporozumień.nJęzykRosyjski”1962,
nr4;WiGAŁECKI:Wobawienieporozumień(dokończenie).nJęzykRosyjski”1962,nr5.
31S.KAROLAK:Uwagiwsprawienauczaniagramatyki(artykułdyskusyjny).nJęzykRo-
syjski”1963,nr5;S.KAROLAK:RecenzjaksiążkiGałeckiego„Jakuczyćgramatykiiortografii
rosyjskiej”.nJęzykRosyjski”1964,nr5.
32WiGAŁECKI:Wobawie…
33L.GROCHOWSKI:ĆwierćwieczemetodykinauczaniajęzykarosyjskiegowPRL.nJęzykRo-
syjski”1973,s.213.
34J.HENZEL:Nauczaniejęzykarosyjskiegometodąreproduktywno‑kreatywną.Kraków
1978;J.HENZEL:Podstawowezałożeniametodyreproduktywno‑kreatywnej.nPrzeglądRu-
sycystyczny”1978,nr3;J.HENZEL:Głównezasadynauczaniajęzykarosyjskiegometodą
reproduktywno‑kreatywną.nJęzykRosyjski”1980,nr2.
