Specjalne potrzeby edukacyjne

Agnieszka Olechowska

Отримати доступ

Придбати цю книгу

ISBN/ISSN:

978-83-01-18631-9

DOI:

Видавництво:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Рік видання:

2016

Кількість сторінок:

327

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Olechowska, Agnieszka. Specjalne potrzeby edukacyjne. Red. . Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016, 327 s. ISBN 978-83-01-18631-9

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Olechowska, A.

T1 Specjalne potrzeby edukacyjne

PB Wydawnictwo Naukowe PWN

PP Warszawa

YR 2016

SN 978-83-01-18631-9

Bibliografia BibTex:

@Book{ 155878, author = "Olechowska, Agnieszka", editor = "", title = "Specjalne potrzeby edukacyjne", publisher = "Wydawnictwo Naukowe PWN", year = "2016", address = "Warszawa", isbn = "978-83-01-18631-9" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Olechowska, Agnieszka

ED -

TI - Specjalne potrzeby edukacyjne

PB - Wydawnictwo Naukowe PWN

CY - Warszawa

PY - 2016

SN - 978-83-01-18631-9

ER -

Бібліографічний опис Інтернет-ресурсів (standard APA):

Olechowska, Agnieszka. Specjalne potrzeby edukacyjne [baza danych online] Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016 [доступ: 19 05 2024]. Доступ в Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/specjalne-potrzeby-edukacyjne-agnieszka-olechowska-155878.

uszkodzeń słuchu i wzroku, zaburzeń komunikacji językowej, autyzmu

Książka Agnieszki Olechowskiej to interdyscyplinarne kompendium wiedzy o specjalnych potrzebach edukacyjnych, przydatne nauczycielom i innym profesjonalistom, rodzicom oraz studentom przygotowującym się do pracy w przedszkolu i w szkole. Autorka o...

більше

ISBN/ISSN:

978-83-01-18631-9

DOI:

Видавництво:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Рік видання:

2016

Кількість сторінок:

327

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wprowadzenie8
Część I. Specjalne potrzeby edukacyjne. Podstawy teoretyczne14
Rozdział 1. Geneza i prognoza współcześnie zachodzących i przyszłych zmian w kształceniu i udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi16
Rozdział 2. Definicja specjalnych potrzeb edukacyjnych i rodzajów specjalnego wsparcia edukacyjnego25
Rozdział 3. Specjalne potrzeby a rodzaje niepełnosprawności – definiowanie, orzekanie, udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, możliwości pozyskania środków uzupełniających część oświatową subwencji ogólnej33
Rozdział 4. Dynamiczny model definiowania trudności w uczeniu się44
Rozdział 5. Zasady pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi52
Rozdział 6. Prawne podstawy wykrywania, definiowania i zaspokajania specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci59
Część II. Specjalne potrzeby edukacyjne na co dzień. Dostosowywanie wymagań. Spotkanie teorii z praktyką68
Rozdział 7. Niepełnosprawność – modele postrzegania niepełnosprawności, definicje, rodzaje i orzekanie o niepełnosprawności70
7.1. Niepełnosprawność intelektualna77
7.2. Niepełnosprawność ruchowa88
7.3. Uszkodzenie słuchu98
7.4. Uszkodzenie wzroku110
Rozdział 8. Niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym123
Rozdział 9. Szczególne uzdolnienia135
Rozdział 10. Specyficzne trudności w uczeniu się148
Rozdział 11. Zaburzenia komunikacji językowej176
Rozdział 12. Choroba przewlekła201
12.1. Otyłość203
12.2. Choroby uwarunkowane genetycznie208
12.3. Mukowiscydoza209
12.4. Cukrzyca214
12.5. Epilepsja220
12.6. Astma oskrzelowa225
Załącznik233
Rozdział 13. Sytuacje kryzysowe lub traumatyczne234
Rozdział 14. Niepowodzenia edukacyjne245
Rozdział 15. Zaniedbania środowiskowe związane z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi259
Rozdział 16. Trudności adaptacyjne związane z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym wcześniejszym kształceniem za granicą267
Rozdział 17. Autyzm281
Część III. Poza „specjalne potrzeby edukacyjne” 294
Rozdział 18. Uniwersalne projektowanie w edukacji (universal design in education)296
Rozdział 19. Zarządzanie różnorodnością w szkole (diversity management at school)305
Zamiast zakończenia318
Indeks nazwisk320
O Autorce326