Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SZYBKANAUKAJĘZYKÓWOBCYCH–PawełSikoń
2.Ograniczająceprzekonania
●
str.7
2iOgraniczająceprzekonania
Wszkole–jakprawiekażdy–nabrałemwieluograniczającychprze-
konańdotyczącychnauki.Oczywiściedomomentu,kiedystałemsię
świadomytychograniczeńinatychmiastsięichpozbyłem.Wcześniej
niemiałempojęcia,żenaukajęzykówmożebyćprostaiprzede
wszystkimprzyjemna.Jakuważasz–dzieckoograniczasię,myśląc,
żenaukajesttrudna?
3iBrakodpowiednichnarzędzi
Gdyzasiadałemdonauki,przepełniałomniezniechęcenie,wynikają-
cezzagnieżdżonychwemniezłychprzekonańibrakujasnosprecy-
zowanychcelów.Oprócztegopoprostuniewiedziałem,jakmamsię
uczyć,żebyrobićdużepostępyidobrzesięprzytymbawić.Poprze-
testowaniuwielutechnikmuszęprzyznać,żenawettenajmniejsku-
teczneprzynosiłyoniebolepszeefektyniżtetradycyjne,wręczśre-
dniowiecznemetody.Tyjednakjużniebawempoznasztylkotenaj-
bardziejskuteczneizacznieszjestosowaćwpraktyce.
4iBrakciągłegokontaktuzjęzykiemobcym
Gdybyliśmymałymichłopcamiidziewczynkami,nauczyliśmysię
jednegoznajtrudniejszychjęzykówświata–głównieprzezto,żeby-
liśmybombardowaninimzewszystkichstron.
TakwięcwTwoimwypadkuwymarzonąsytuacjąbyłoby:mieszkać
wkraju,gdziezewszystkichstronjesteśotoczonyjęzykiem,którego
sięuczysz.Gdyjednaktakniejest,wpewiensposóbjesteśpodtym
CopyrightbyWydawnictwoZłoteMyśli&PawełSikoń
