Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Punktwyjścia
Trzebabyćwruchu,
boinaczejrzeczywistośćnasdogoni.
0.Punktwyjścia
Przeglądającpracezdziedzinytego,coautorzytychpracuważajązakomunikację
społeczną,spotkaćmożnaliczneokreśleniamającejakobyklasyfikowaćróżnerodzaje
czygatunkikomunikacji.Itak,naprzykład,mowajestokomunikacji:politycznej,
medialnej,codziennej,interpersonalnej,werbalnejiniewerbalnej,międzykulturowej,
symbolicznej,marketingowej,perswazyjnej,językowej,literackiej,wokalnej.Ijakby
tegobyłomało,równieżo-telekomunikacji
1
.Widzimywięc,żerodzajekomunikacji
wyróżnianesąwedługtematówlubmiejsca,wjakimprzebiegają,atych,jakwiemy,
jestmnóstwo,jednychidrugich.Niejesttooczywiściesytuacja,któramogłabynas
zpunktuwidzeniazarównoteoriiibadańkomunikacji,jakiopisusamegoobiektu
zadowolić,zwłaszczakiedykoniecznejestzajęcieperspektywyzewnątrzsystemowej,
nieoperującejwtrakcieanalizykategoriami,zapomocąktórychoperujeanalizowany
system.
Klasyfikacjeteprzypominają(napolunauki!)dziecięcewymienianki,typu-wy-
różniamyczerwonekwiatki,żółtekwiatki,niebieskiekwiatki.Tooczywiścieprawda,
samawymieniankajednakniczegonamniewyjaśnia(ajużnapewnoewolucyjnych
korzenikomunikacji),lecztylkowerbalizujeto,cojestwidoczne,kiedysiępatrzy,nie
pytającoto,pocoiprzypomocyjakiejteoriisiępatrzyorazcoiwjakimceluchce
sięzobaczyć.Toargumentacjatypu:mrówkamasześćnóg,apiescztery.Wrzeczy
samej.Itymsięzatemmrówkiróżniąodpsów.Wydawałobysię.Mamywięcdoczy-
nieniazmyśleniempołebkach.Samomyśleniepołebkachjestbardzopotrzebną
kompetencją,alejestmyśleniempołebkach.
Weźmybowiemprzykładrozmowydwóchpań
2
:
1
Abstrahujęjużtutajodniespójnościpodziałówioksymoronicznościniektórychokreśleń;jak
wwypadkukomunikacjiinterpersonalnej(!),awiemy,żeniemakomunikacjiindywidualnej.
2
WOlsztyniekołoCzęstochowy,31.06.2011wokolicachgodziny14.
---
7
