Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JEDNOCZEŚNIEWARTOZAPAMIĘTAĆ,ŻETERAPIARODZINNAPRAWIE
ZAWSZEPOMAGAWTENCZYINNYSPOSÓB.PROBLEMPOLEGA
natym,żeniezawszepomagawsposóbwystarczający.
ETAPYROZWOJURODZINY
Rodzinapodobniejakkażdyżywyorganizmprzechodziwswym
ROZWOJUPOSZCZEGÓLNEETAPY,KTÓRYCHTREŚĆIZNACZENIESĄW
ZASADZIEUNIWERSALNE.WŻYCIUKAŻDEJRODZINYWYSTĘPUJĄOKRESY
PROGRESJIIREGRESJI,WZROSTUIOBUMIERANIA.STANYTESĄ
UWARUNKOWANEDWIEMATENDENCJAMI.PIERWSZAPRZEJAWIASIĘ
DĄŻENIEMDOZACHOWANIACIĄGŁOŚCIISTABILNOŚCIRODZINY,DRUGA
ZAŚWYRAŻASIĘDĄŻENIEMDOPRZEOBRAŻEŃIUSTAWICZNEJ
reorganizacji.
WIELUTERAPEUTOMRODZINNYMDŁUGOBRAKOWAŁOPODSTAW
TEORETYCZNYCHNAWZÓRKONCEPCJIERIKAH.ERIKSONA
SFORMUŁOWANEJWPRACY
Dzieciństwoispołeczeństwo
(1997).
WTYMKLASYCZNYMSTUDIUMAUTOROPISAŁOSIEMstadiówżycia
ludzkiego,POCZĄWSZYODWCZESNEGODZIECIŃSTWAAŻDOPÓŹNEJ
STAROŚCI,ŁĄCZNIEZCHARAKTERYSTYCZNYMIDLAKAŻDEGOOKRESU
KONFLIKTAMIROZWOJOWYMI.KAŻDYCZŁOWIEK,NAKAŻDYMETAPIE
SWEGOŻYCIA,MAOKREŚLONEPRAGNIENIA,OCZEKIWANIAIZADANIA.
COCIEKAWE,DOPIEROWPOŁOWIELAT70.XXWIEKUTEORETYCY
TERAPIIRODZINNEJZACZĘLIINTERESOWAĆSIĘMODELAMI,KTÓRE
STARAJĄSIĘOPISAĆCAŁOKSZTAŁTŻYCIARODZINY(HALEY,1973).
LITERATURAFACHOWANATENTEMATJESTJEDNAKNADALUBOGA
WPORÓWNANIUZLICZBĄOPRACOWAŃANALIZUJĄCYCHPOSZCZEGÓLNE
cykleżyciajednostki.
WIEKKAŻDEJRODZINY–PODOBNIEJAKWIEKJEDNOSTKILUDZKIEJ
–MASWOJEMOŻLIWOŚCIIZAGROŻENIA,BLASKIICIENIE.ZNAJOMOŚĆ
PODSTAWOWYCHETAPÓWROZWOJURODZINYPOMAGATERAPEUCIE
LEPIEJZROZUMIEĆTRUDNOŚCIIKRYZYSY,ZJAKIMIONASIĘZMAGA.
MATOZNACZENIEPODCZASPIERWSZEGOKONTAKTUZRODZINĄ,KIEDY
TERAPEUTAMUSIUMIEŚCIĆZGŁOSZONYPROBLEMWSZERSZYM
kontekścieipołączyćgozaktualnąfaząrozwojową.
WROZWOJURODZINYWYRÓŻNIASIĘZWYKLECZTERYETAPY:PARA,
dziecko,wiekszkolny,pustegniazdo.
