Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp..............................................................
Rozdziałpierwszy
PLACÓWKIWYCHOWANIAPRZEDSZKOLNEGO-DOŚWIADCZENIA
IOBECNETENDENCJEROZWOJU
Koncepcjawychowaniaprzedszkolnegowświetlewspółczesnegosystemu
edukacji........................................................
Placówkiprzedszkolnewświetleuwarunkowańprawnych.....................
Organizacjaizasadyfunkcjonowaniainstytucjiprzedszkolnych.................
Upowszechnianiewychowaniaprzedszkolnegowkontekścieobniżaniawieku
rozpoczęciaobowiązkuszkolnegodzieci..............................
Rozdziałdrugi
STATUSZAWODOWYIEKONOMICZNYNAUCZYCIELIAPOZIOM
ZADOWOLENIAZPRACY
Wprowadzenie.......................................................
Statuszawodowyiekonomicznybadanychnauczycieli.......................
Ocenawarunkówpracyirelacjiwewnątrzpracowniczychpanującychwplacówce
przedszkolnej...................................................
Czynnikiwarunkującepoziomzadowoleniazpracybadanychnauczycieli
przedszkola.....................................................
Rozdziałtrzeci
WYZNACZNIKIPOZYCJIZAWODOWEJNAUCZYCIELIPRZEDSZKOLA
7
13
27
41
58
77
78
93
108
Wprowadzenie.......................................................
129
Zawódnauczycielawświetleprzepisówiuregulowańprawnych................
130
SystemkształceniaidoskonalenianauczycieliwPolsce.......................
143
Funkcje9zadaniairolezawodowenauczyciela..............................
171
Kompetencjewspółczesnegonauczyciela..................................
184
Rozdziałczwarty
DZIAŁALNOŚĆPEDAGOGICZNANAUCZYCIELA-WARSZTATPRACY
Wprowadzenie.......................................................
237
Dydaktyczneaspektypracypedagogicznejwprzedszkolu.....................
238
Planowaniepracywychowawczo-dydaktycznejwprzedszkolu.................
248
