"Nauczyciel wczesnej edukacji. Na drodze do profesjonalnego mistrzostwa"

Spis treści

Wstęp (Gabriela Kapica) 6

Wiesława Leżańska, Historyczny aspekt kształtowania wzoru osobowego nauczyciela wczesnej edukacji 10

– Historical Aspect of Early Childhood Education Teacher Personal Pattern Development 28

Danuta Waloszek, Być nauczycielem dziecka – wymiary odpowiedzialności 30

– Being a child’s teacher – dimensions of responsibility 49

Dorota Radzikowska, Nauczyciel wczesnej edukacji w polskich reformach oświatowych w latach 1945–1989 50

– Early education teacher in Polish educational reforms between 1945 and 1989 71

Ewa Wiśniewska, Kształcenie i dokształcanie nauczycieli wczesnej edukacji w Polsce w świetle reformy oświaty po 1989 roku – wybrane aspekty 72

– Training and additional training of early education teachers in Poland viewed from the perspective of the education system reform after 1989 – selected aspects 85

Marzena Majchrzak, Nauczyciel wczesnej edukacji wobec wyzwań reformy programowej z 2009 roku 86

– An Early Childhood Education Teacher in View of Challenges of Reform Programme in 2009 98

Joanna Michalak, Nauczyciel w zmieniającej się rzeczywistości: performatywność a profesjonalizm nauczycielski 100

– Teacher in a changing reality: performativity and teacher’s professionalism 118

Jolanta Bonar, Twórczy nauczyciel wczesnej edukacji 120

– Creative teacher of the early education 137

Hanna Krauze-Sikorska, Kreatywny nauczyciel – kreatywne dziecko, czyli o możliwościach pokonywania barier edukacyjnych przez dzieci z utrudnieniami w rozwoju 138

– Creative teacher – creative child, about the possibility of overcoming educational barriers by children with difficulties in development 153

Beata Cieśleńska, Nauczyciel przedszkola w procesie zmian edukacyjnych 154

– Kindergarten teacher in the process of educational changes 160

Monika Jurewicz, Nauczyciel wczesnej edukacji w obliczu zmian społeczno-oświatowych. Komunikat z badań 162

– The position of a early education teacher in the face of a social educational changes 179

Tatiana Kłosińska, Nauczyciel wczesnej edukacji w procesie zmian oświatowych 180

– Early education teacher in a changing school reality 196

Lidia Pawelec, Osobowość nauczyciela w praktyce pedagogicznej 198

– Teacher’s personality in the pedagogical practice 213

Elżbieta Płóciennik, Kompetencja diagnostyczna nauczyciela w świetle podstawy programowej wychowania przedszkolnego 214

– The teacher’s diagnostic competence in the light of the pre-school curriculum base 228

Iwona Konopnicka, Portret nauczyciela w ramy marzeń dzieci w młodszym wieku szkolnym ujęty 230

– The view of the teacher in the children’s dreams 239

Anetta Soroka-Fedorczuk, Nauczycielki przedszkola we wspomnieniach osób dorosłych 240

– Teachers in the memories of pre-adult 253

Ewa Mroczka, Tożsamość nauczycieli wczesnej edukacji 254

– Identity of early eduaction teachers 262

Małgorzata Kwiatkowska-Góralczyk, Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej – jego współczesny wizerunek osobowościowy 264

– Early childhood education teacher – his/her contemporary image of personality 272

Tatiana Grabowska, Sukcesy i porażki nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej – z perspektywy praktykującego nauczyciela 274

– Successes and failures of early childhood education teacher – from the perspective of a practicing teacher 290

Beata Gotwald, Wykorzystanie technologii informacyjnej w kształtowaniu wizerunku nauczyciela – wychowawcy klas I–III 292

– Usage of information technology in creating the image of a teacher–tutor of early education 298

Małgorzata Kwiatkowska-Góralczyk, Zmiany w kształceniu nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w refleksji nauczyciela klas początkowych 300

– Changes in early teacher training education in the primary grades teacher reflection 309

Tomasz Jałmużna, Kształcenie, dokształcanie i doskonalenie nauczycieli klas początkowych na łamach czasopisma „śycie Szkoły” 310

– Educating, training and developing of first grades teachers in "śycie Szkoły" (school life) magazine 318