Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
BADANIAOPERACYJNEWPROAKTYWNYMIREAKTYWNYMWYZNACZANIU…
RozpoczęcieZADANIA(3),jedynegozadania,jakiezostałodowykonania,
zostałoprzyśpieszonewstosunkudopierwotnegoplanuodwiejednostki,dzięki
czemuBuforprojektuzwiększyłsięo2jednostki,wjeszczeskuteczniejszyspo-
sóbchroniącCZAS_REALIZACJI=10–jeśliprawdopodobieństwozakończenia
ZADANIA(3)w6dniwynosiło90%,tozakończenietegozadania,atym
samymcałegoprojektuw8dnijestniemalpewne–przyzałożeniu,żezespół
projektowynadalbędziesięzachowywałtakjaktojestzałożonewmetodzie
łańcuchakrytycznego,czylibędziesięstarałwykonywaćpracejaknajszybciej,
aniewykażetakichcechniektórychzespołówprojektowych,jaksyndromstu-
dentaczywykorzystywaniecałegodostępnegoczasubezwzględunato,czyjest
takapotrzebaczynie[3].
Wyobraźmysobieterazwtymsamymmomencie2innąsytuację:
b)wmomencie2zrealizowano0%ZADANIA(1)i25%ZADANIA(2);
wtedywmetodziełańcuchakrytycznegozostaniewygenerowanynastępujący
planreaktywny(p=2):
2
1
Bufor
zasilający
3
Bufor
projektu
2
6
10
Rys.4.Planreaktywnydlaprzykładu1przymetodziełańcuchakrytycznego
skonstruowanywmomencie2wsytuacjib)
21
