Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Niebezpowodunawstępieumieściłamwierszykswojego
autorstwazatytułowany
Biblioteka
.Zdajesię,że–w
dobiedominacjitechnikiwkażdejdziedzinieżycia
–wartośćksiążkinieustanniemaleje.Małojestosób,
któreposzukującodpowiedzinanurtująceichpytania,
sięgająpoksiążkę–prościejiszybciejmożnaodnaleźć
informacjęwInternecie.Mamnamyśliprzedewszystkim
młodegoczytelnika.
Pracęzdziećmioparłamnapisanychprzezsiebie
bajkach,wktórychwykorzystałamrym,stądichnazwa
–bajkirymowane.Rymmiałpełnićfunkcjęgłownie
instrumentacyjną,którapolegałanawprowadzeniu
bogatszejpostacidźwiękowej.Walorydźwiękowebyły
równieżwzmocnione,jaksięwydaje,przezrytmikę
tekstu,którasłużyłauwydatnieniuokreślonych
znaczeń1.Bohaterowieprezentowanychopowiadań
borykająsięzproblemami,rozwiązująjeizachęcają
domyślenia.Pozwalajądzieckuuwierzyćwsukces–jeżeli
fikcyjnejpostaciudajesięprzełamaćwłasnesłabości,
tojestszansa,żepodobniezechcepostąpićmały
czytelnik.Bardzoważnejest,abywydarzenia
przedstawionewbajkachbyłyzbliżonedotych,zktórymi
zmagasiędziecko.
Odbiorcymoichbajektouczniowiespecjalnejszkoły
podstawowejwwieku8–14latzzaburzeniami
emocjonalnymi–dziecimającekłopotyznauką,tj.mniej
zdolne,zaniedbanewychowawczo,odrzucone(wdomu
rodzinnym,wszkole,wgrupierówieśniczej).Toosoby,
którewchodząwkolizjęzprawem.
Podczaszajęćzemnądziecitebardzochętnie
włączałysięwpracę,nadającsenstemu,corobię.Zbiór,
któryprezentuję,madlamniedużeznaczenie,ponieważ
widziałam,żekażdabajkabudziłazainteresowanie
uodbiorców.
