Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
żestałsięonniejakoinnymczłowiekiem.Niemożetubyćżadnego
przejścianadrodzestopniowychzmian,któreprowadziłyodjednego
dodrugiego,gdyżjednojestzaprzeczeniemdrugiego.Takwięc
przemianawwytwóroznacza,żecoś,coistniałowcześniej,jużnie
istnieje”(H.-G.Gadamer2004,s.170–171).
14„Ktośprzebranyniechcezostaćrozpoznany,leczchcepojawićsię
jakoktośinnyizańuchodzić.Woczachinnychniechciałbyjużbyćsobą,
leczbyćbranymzakogośinnego.Niechcewięc,bygozdemaskowano
irozpoznano.Grainnego,aletak,jakgramycośwżyciupraktycznym,tj.
udajemycoś,symulujemyistwarzamypozory.Napozórktoś,ktogra
wtakągrę,zaprzeczaciągłościsamegosiebie.Wistociezaśznaczyto,
żeciągłośćtęutrzymujeonwsobiedlasamegosiebieitylkoukrywa
jąprzedinnymi,wobecktórychcośodgrywa”(H.-G.Gadamer2004,
s.171).
15Wbardzopopularnymangielskimpodręcznikudlarodziców
Jak
wydobyćgeniuszazeswojegodziecka
możemyprzeczytać:„Taksiążka
dostarczywskazówek,jakuruchamiaćpotencjałumysłowymałegoucznia
–tegowwiekuprzedszkolnymitegowszkolepodstawowej–atakże,jak
przezwyciężyćtrudności,częstotowarzyszącezdobywaniuwiedzy”(K.
Adams2009,s.7).Ograniczeniedopotencjałuumysłowegonapewno
podpowiada,jakpomócdzieciomwszybkimiskutecznymzdobywaniu
wiedzyzróżnychdziedzin,leczniestetyniepokazuje,jakzachęcić
dzieckoirodzicówdoregularnejidługiejpracy,jakzdobyćmotywy
docierpliwejwspółpracyikoegzystencji,jakradzićsobieznieprzebraną
fantazjądzieckaczyteżgłębiąjegoskonfliktowanejwyobraźni.
16B.Śliwerskizauważył,że„[...]»myśleniejakpedagog«jest
skierowaniemnaszejuwaginato,cojestdlanasistotnezewzględu
napedagogikęczypedagogicznośćczegoś”(2010,s.9).Istotneniejest
to,żedziałamypedagogiczniewedługjakiegośwybranegoprocesu
myśleniaczyteżmyślimypedagogiczniewedługjakiegośwybranego
procesudziałania(wtymjakiejśformydialektycznejsyntezymyślenia
idziałania),leczżemimowszystkopotrafimymyśleć,jednocześnie
działając,badającczyprzeżywającróżnice,atakżepotrafimydziałać
zjednoczesnymprzeświadczeniem,żejakopedagogczynimycoś,cojest
zeswejistotynawetniemożliwe.
Częśćpierwsza
Odysejaludzkiego
geniuszu
Rozdział1
Ten,któryprzekroczył
granicęwyobraźni
