Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wprowadzenie(UrszulaSzuścik).
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Artykuły
TadeuszLewowicki
Tożsamośćpedagogiki-tradycja,współczesność,nowatożsamość?.
7
.
.
.
.
11
WiesławaKorzeniowska
Reformatorzygórnośląskiegoszkolnictwaelementarnego-wwiekuXVIIIiXIX
JolantaKwiatek
SpóromodelgimnazjumwXIX-wiecznejniemieckiejmyślipedagogicznej.
25
.
36
DanutaKocurek
Cieszyn-ośrodkiemkształcenianauczycieli(szkichistoryczny).
.
.
.
.
.
63
JoannaLusek
RozwójopiekiprzedszkolnejwKatowicachwokresie20-leciamiędzywojennego
ks.TomaszŻołna
Działalnośćzakonnawzakresiekształceniaiwychowaniadzieciimłodzieży
wokresiemiędzywojennymiwnowejrzeczywistościkształtującejsięPolskiLu-
dowej
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
79
98
AleksanderKwiatek
ŚrodowiskofilologicznewobeckształceniahumanistycznegowIIRzeczypospo-
litej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
116
KrzysztofŚleziński
SebastianaPetrycegofilozofiawychowania.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
135
IzabelaŁuc
WielokulturowośćcieszyńskiegopograniczawaspekcieXIX-wiecznegoimien-
nictwa.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
154
