Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp(BernadetaNiesporek-Szamburska,MałgorzataWójcik-Dudek).
HelenaSynowiec:Problemyjęzykaitekstuwypowiedziuczniowskichna
łamachnZTeoriiiPraktykiDydaktycznejJęzykaPolskiego".
.
.
.
.
9
13
CzęśćI
Dziecko—tekst—przeżycie
MariaJędrychowska:Jakratowaćsłowo,czyliomożliwościachbudowa-
niadziecięcejwrażliwościsemantyczno-aksjologicznej.
.
.
.
.
.
.
29
ZofiaAdamczykowa:Językdzieckajakokodpoetyckiwierszydziecięcych
41
AlicjaBaluch:Paralelizmywbaśniirysunkachdziecka(napodstawie
SiedmiuprzygódSindbadaŻeglarza).
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
IwonaGralewicz-Wolny:Dziecko—tekst—język.Książkawterapiiopóź-
nionegorozwojumowy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
56
65
KrystynaKoziołek:Dydaktykazachwytu.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
74
CzęśćII
Dzieckoijęzyk
KrystynaGąsiorek:nFantazjowanie"wdefinicjachdziecięcych(naprzy-
kładzienazwwartości).
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
OlgaPrzybyla:Słowo(od)czytaneisłowowzabawiewstymulowaniu
rozwojumowyijęzykadziecka.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
85
97
AnnaGuzy:Kompetencjatekstotwórczaawyobraźniaiorientacjaprze-
strzennauczniówklasIII.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
110
