Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
HannaGulińska*
Nowymodelszkoły
–podręcznikimobilne
Wprowadzenie
ManfredSpitzerpowiedziałnmózguczniatomiejsceprac
ynauczyciela”
.Uczenie
sięjestprocesemkognitywnym,opatrzonymogromnąroląemocji,akceptacji,cie-
kawościpoznawczejimotywacji.Uczeńuczysięprzezobserwacjęinaśladownictwo,
empatięiwspółczucie.Jegomózgniepowinienbyćorganemdozapamiętywaniain-
formacji,leczdoichprzetwarzania1.
Szkołapowinnaprzygotowywaćludzikreatywnych,myślącychinnowacyjnie,
umiejącychwyrażaćwłasnemyśli,wyposażonychwkompetencjemiękkie2.Porów-
nujesiędwamodeleedukacji:
•
dawniej–przyswojeniedużejilościtreścipodawanychprzeznauczyciela–
edukacjatransmisyjna(modelwygodnydlauczniówprzeciętnychimałokre-
atywnych);
•
obecnie–liczysięnietocowiemy,alecopotrafimyzrobićzinformacjami,
któreznajdujemy(uczeńwrolibadaczaieksperymentatora).
Nowymodelszkołyto:
•
nowerelacjenauczyciel–uczeń(partnerstwo);
•
inspiracjaikreatywność;
•
koncentracjanaprzygotowaniudoustawicznegokształcenia,anienaopano-
waniukonkretnychtreści;
•
pracazespołowazwykorzystaniemnarzędzinowychtechnologii.
*
prof.drhab.;Uniwersytetim.AdamaMickiewiczawPoznaniu.
1
ManfredSpitzer,niemieckipsychiatra,psycholog,filozof,neurodydaktyk,KlinikaUniwersyteckawUlm.
2
J.Morbitzer,Pokoleniesieci,nowewyzwaniaedukacyjne.SzkołoPRO–potencjał,rozwój,osiągnięcia.Tworzymy
oświatęprzyszłości,Sulejówek2014.
