Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
KazimierzWenta*
Parametryzacjaszkoływyższej
aefektykształcenia
byposiadającjąkorzystaćzniej”
nIstotawiedzypoleganatym,
.
Konfucjusz
Wprowadzenie
Jubileuszzwiązan
yzXXTatrzańskimSympozjumNaukowymnEdukacjajutra”
skłanianietylkodozadumynadmeritumdociekanejproblematykidotyczącej
naukioedukacji,aletakżedoretrospekcjinadwłasnymrozwojemwsłużbiedla
najszerzejrozumianegowychowaniadlawspólnegodobra.Wpokłosietakich
przemyśleń,nacechowanychzarównonadziejami,jakizwątpieniamizwiązanymi
zplejadąwartości,któremogłybywzbogacićczłowieka–ludziżądnychwiedzy,
m.in.wsferzepożądanegodobrostanuwżyciuspołecznymigospodarczym,na-
suwasięwielepedagogicznychpytań.
Wybórtematurozważań,dotyczącyparametryzacjiszkoływyższejwkontekście
doefektówkształcenia,maintencjonalnycharakterikorespondujezważnymnur-
temwłasnegorozwojunaukowegozwiązanegozpedagogikąszkoływyższej,głów-
niezpedeutologiąakademicką1.Argumentyuzasadniającewybranytematoszkole
wyższejwynikająstąd,gdyżzjednejstronyanalizujesięwybranemerytoryczne
wątkidotycząceocenyuczelnijakoinstytucjizajmującejsięnaukąiedukacją,które
zasadzająsięnaprzeświadczeniuoistnieniufunkcjonalnejsprzecznościpomiędzy
interesamikadrynaukowo-dydaktycznejastudentami.Zdrugiejstronynasuwa
siępotrzebawyrażenianiepokojuwzględembardzodużejliczbyszkółwyższych
*
prof.drhab.;WyższaSzkołaPedagogicznaTowarzystwaWiedzyPowszechnejwSzczecinie.
1
K.Wenta,Kształcenieidoskonaleniepedagogicznenauczycieliakademickich,Szczecin1988;K.Wenta,Doskonalenie
pedagogicznemłodychnauczycieliakademickich.Zarysprocesunabywaniakompetencjinaukowo-dydaktycznych,Szcze-
cin1992;K.Wenta,Przemianywdoskonaleniupedagogicznymmłodychnauczycieliakademickich.Opracowanierapor-
tówzbadańwlatach1985-1990zkomentarzamidowspółczesnychtrendówpedagogicznych,Szczecin1994;K.Wenta,
Samouctwoinformacyjnemłodychnauczycieliakademickich,Toruń2002.
