Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Edukacjaspołeczno-przyrodniczajakojedenzobszarów
zintegrowanejedukacjidzieciprzedszkolnychiwmłodszymwieku
szkolnymobejmujewieleróżnorodnychtreści:biologicznych,
społecznych,geograficznych,historycznych,fizycznych,związanych
zhigienąibezpieczeństwemorazwieleinnych.Nauczycieldzieci
wwiekuprzedszkolnymiwczesnoszkolnym,chcącrzetelnie
wprowadzićpodstawywiedzyzwymienionychdziedziniprzygotować
fundamentkształceniasystematycznego,powiniensięodpowiednio
przygotowaćdoswejpracy.
Zewzględunarozległośćtreściedukacjispołeczno-przyrodniczej,
obejmującejtakwieleróżnorodnychzagadnieńz–czasembardzo
odległych–dyscyplinwiedzy,przygotowanienauczycieladzieci
wwieku3–10latwymagauwzględnieniawprogramiestudiówrównie
wszechstronnegomateriałumerytorycznegoimetodycznego.
Niniejszypodręcznik,opracowanyzmyśląostudentachkierunków
pedagogicznychprzygotowującychsiędopracyzdziećmi
przedszkolnymiiwczesnoszkolnymi,zawierazagadnieniateoretyczne,
dotyczącepodstawnauczaniaootaczającymdzieckośrodowisku
(przyrodniczym,geograficznym,społecznymitd.)orazpropozycje
metodycznezwiązanezprzedszkolnąiwczesnoszkolnąedukacją
środowiskową.Zakresmateriałukształceniastudentówobejmuje
wsposóbuporządkowanyteoriępoznanąwtrakcierealizacji
różnorodnychprzedmiotówkształceniawszkoleśredniej,zpunktu
widzeniajejprzydatnościwpracywychowawczejidydaktycznej
zdziećmiwwieku3–10lat,prezentacjęzagadnieńwtakich
powiązaniach,byjużjakonauczycielestudencimoglijewykorzystać
wkształtowaniuudziecizintegrowanegoobrazuświata;ponadto
wpodręcznikuzawartometodycznepodstawyedukacjiśrodowiskowej
dzieci.
PoznawanieprzyrodyprzezuczniówmawPolscedługątradycję.
Wydanyw1787rokuporadnikGrzegorzaPiramowiczaPowinności
nauczyciela,skierowanydonauczycieliszkółparafialnych,jest
pierwszymprzewodnikiemmetodycznymdlanauczycieliszkół
