Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
M.Jąder,Efektywneiatrakcyjnemetodypracyzdziećmi,Kraków2009
ISBN:978-83-7850-344-6,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009
Odautorki
Pomysłnapisaniapublikacjinatematskutecznychmetodpracyzdziećminaro-
dziłsięwwynikudyskusjiznauczycielamiistudentami,zktórymiprowadziłam
zajęciawramachstudiówpodyplomowychorazszkoleńradpedagogicznychwe-
wnątrzszkolnegodoskonalenianauczycieli(WDN).
Obecniewliteraturzemetodycznej,szczególniedotyczącejpracyzdziećmi
przedszkolnymi,brakujenowych,azarazemefektywnychiinteresującychdla
dzieciopracowańmetoditechnikpracy.Nauczycielewdużymstopniusami
odczuwają,żeichdziałaniasąmałoatrakcyjneinieskuteczne.Jakonauczyciel
akademickiiedukatordostrzegamwśródnauczycielitwórczeniezadowolenie
orazzainteresowaniepropozycjaminowychrozwiązańmetodycznychwpracy
zdziećmi.Publikacjawychodzinaprzeciwtympotrzebomimanaceluzain-
spirowaćnauczycielidobardziejinteresującychiskutecznychdziałańdydak-
tycznych.
Podstawąnajnowszejkoncepcjiefektywnegouczeniasięjestedukacjaprzez
doświadczenie,czylisamodzielneodkrywanie,badanie,poszukiwanie,doświad-
czaniepołączonezmożliwościąwyboruformitechnikpracyuwzględniających
indywidualnezainteresowaniaipotrzebydzieciorazichprzeżycia.
Zgodnieznowąkoncepcjąnauczycielmazazadanie:stymulować,inspiro-
wać,pobudzać,umożliwiaćsamodzielneuczeniesię.Uczymynajlepiejwówczas,
gdybierzewtymudziałcałanaszaosoba,czyligdyuczymyprzezto:
–cowidzimy
–cosłyszymy
–cowyczuwamysmakiem
–cowyczuwamywęchem
–czegodotykamy
–cosobiewyobrażamy
–cowyczuwamyintuicyjnie
–coczujemy1.
Obecnie,obokmetodaktywizującychrozwijającychekspresjędzieci,zwraca
sięwiększąuwagęnastymulowaniesamodzielnegomyśleniaidziałania,roz-
1J.Vosza:N.Hajduczenia,Treningitwórczościwnauczaniujęzykaobcego[w:]W.Limont
(red.),Teoriaipraktykaedukacjiuczniówzdolnych,Impuls,Kraków2004,s.199.
