Inspiracje czytelnicze w życiu młodego pokolenia

Mariola Antczak

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-8088-714-5

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

240

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Inspiracje czytelnicze w życiu młodego pokolenia. Red. Antczak, Mariola . Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2016, 240 s. ISBN 978-83-8088-714-5

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Antczak, M.

T1 Inspiracje czytelnicze w życiu młodego pokolenia

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

PP Łódź

YR 2016

SN 978-83-8088-714-5

Bibliografia BibTex:

@Book{ 182195, author = "", editor = "Antczak, Mariola", title = "Inspiracje czytelnicze w życiu młodego pokolenia", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego", year = "2016", address = "Łódź", isbn = "978-83-8088-714-5" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Antczak, Mariola

TI - Inspiracje czytelnicze w życiu młodego pokolenia

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

CY - Łódź

PY - 2016

SN - 978-83-8088-714-5

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Antczak, Mariola. Inspiracje czytelnicze w życiu młodego pokolenia [baza danych online] Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2016 [dostęp: 06 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/inspiracje-czytelnicze-w-zyciu-mlodego-pokolenia-mariola-antczak-182195.

literatura dziecięca, Czytelnictwo dzieci, biblioteka szkolna, kultura czytelnicza, biblioteka publiczna, Ekslibris Dzieci i Młodzieży

Kolejny tom z serii „Nauka - Dydaktyka - Praktyka” jest poświęcony przedsięwzięciom popularyzującym czytelnictwo wśród dzieci i młodzieży, które są podejmowane przez różne instytucje, przede wszystkim biblioteki, a także analizie wybra...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-8088-714-5

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

240

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp / Introduction – Jolanta Fiszbak7
Część I. Instytucje w krzewieniu kultury czytelniczej dzieci i młodzieży / Institutional inculcating the reading culture in children and youth17
Grażyna Lewandowicz-Nosal, „Od Dekretu do Priorytetu”. Współpraca bibliotek publicznych z bibliotekami szkolnymi w aktach prawnych z lat 1946-2015 / “From the Decree to Priority”. The cooperation of public and school libraries in the official acts (1946-2015)19
Grażyna Walczewska-Klimczak, Partnerstwo bibliotek publicznych i szkolnych – z doświadczeń realizacji pilotażowego programu zakupu nowości do bibliotek publicznych w partnerstwie ze szkolnymi (Priorytet 2/2014) / Partnership between public and school libraries – experience of the pilot program of purchasing new books for public libraries in partnership with the school libraries (Priorytet 2/2014)37
Oliwia Brzeźniak, Centrum Literatury Dziecięcej – wiedza użyta w praktyce, czyli zgodnie z naszym hasłem „Chcemy służyć tym, którzy służą dzieciom” / Centre of Literature for Children – knowledge used in practice or ‘we want to serve those, who serve children’57
Agnieszka Fluda-Krokos, „Amor artis, amor libris” – Biennale Ekslibrisu Dzieci i Młodzieży w Żarach jako przykład krzewienia miłości do książek / Ex-Libris Biennale of Children and Youth in Żary as an example of promoting the love of books71
Karolina Kołodziej, Bardzo Mała Literacka – spotkania czytelnicze dla dzieci w Teatrze Nowym w Łodzi. Kilka uwag praktyka / Very Small Literary – reading meetings for children in the Nowy Theatre in Lodz – a couple of remarks by a practitioner91
Paweł Braun, Aranżacja wnętrza biblioteki pod kątem wykorzystania do działań kulturalnych i oświatowych w środowisku dzieci i młodzieży / Interior design of a library for cultural and educational purposes in the environment of children and adolescents105
Barbara Firla, Aalto Hubs jako przykład efektywnego wykorzystania przestrzeni w bibliotece uniwersyteckiej / Aalto Hubs as an example of effective usage of space in an academic library123
Część II: Publikacje dla dzieci i młodzieży we współczesnych badaniach / Contemporary researches on publications for children and youth137
Justyna Habiak, Bogumiła Staniów, Książki o tematyce kulinarnej dla dzieci w Polsce w latach 1989-2015. Analiza repertuaru wydawniczego / Cook books for children and young adults in Poland in 1990-2015 – analysis of the published assortment139
Agnieszka Wandel, Współczesne encyklopedie dla dzieci i młodzieży – analiza księgoznawcza (1990-2015) / The contemporary encyclopedias for children and young people: a bibliological analysis (1990-2015)161
Anna Maria Krajewska, Polskie antykomunistyczne podziemie niepodległościowe (Żołnierze Wyklęci) we współczesnych publikacjach dla młodego czytelnika / Excluded Soldiers in Polish publications for young readers187
Katarzyna Żyrek, Wizerunki bibliotek i bibliotekarzy w literaturze młodzieżowej: charakterystyka na wybranych przykładach / Images of librarians and libraries in young adult fiction: characteristic on selected examples207
Magdalena Ostrowska, Młodzieżowe trendy czytelnicze – od „Harry’ego Pottera” po „Igrzyska Śmierci” / Youth reading trends – from “Harry Potter” to “Hunger Games”221

GrażynaLewandowicz-Nosal

Wspomnianewyżejinstytucjewychowaniapozaszkolnegoznalazłyzatemdo-

precyzowaniewpostaciszkółiinstytucjikulturalno-oświatowych.

UszczegółowieniezapisównastąpiłowrozdzialeVIIIWskazówek…pt.Praca

wychowawczabiblioteki.Wpunkcie5zapisanoobowiązek[podkreśl.autor.]

kontaktówiwspółpracybibliotekipublicznejzeszkołami.Kontaktyiwspółdzia-

łaniezeszkołamisąobowiązkiembibliotekipublicznejobsługującejdzieciistano-

wiąjednązformrealizacjijejzadańwychowawczych.Współpracatamożeprzy-

bieraćróżneformy,przedewszystkimjednakpowinnapolegaćnawspółdziałaniu

worganizacjiprzysposobieniaczytelniczego(wycieczkiklasszkolnychdobiblio-

teki)worganizowaniuimprezczytelniczych,spotkańautorskich,konkursówitp.,

wymianieobserwacjidotyczącychczytelnikówidoświadczeńwpracyzuczniami,

uzgadnianiuzeszkołąplanówiwzajemnyminformowaniusięopodejmowanych

naszerokąskalęakcjachupowszechniającychczytelnictwo(WołoszJ.2003,s.108).

Podstawowympartnerembibliotekipublicznejdladziecizostałaszko-

ła.Dośćszczegółowowymienionoformy,jakiemożeprzybieraćwspółpraca,

zadbanoteżojejsymetrię.Wdokumenciewspomnianobowiem,żezasady

obowiązująceszkołęibibliotekęszkolnąokreślonesąwinstrukcjidotyczącej

prowadzeniabibliotekszkółiinnychplacówekoświatowo-wychowawczych

z1969roku(WołoszJ.2003,s.108).

Tenrozbudowanydokumentwyszczególniłpartnerówwspółpracyorazpola

dozagospodarowania.Zwracałteżuwagęnazaangażowanieobustronniezbęd-

neprzypodejmowaniujakichkolwiekwspólnychprzedsięwzięć.

Wartozwrócićuwagęnasametytułyobudokumentów:w1957rokubyłyto

Wskazówkiwsprawieorganizacjibibliotekdladzieciiksięgozbiorówdladzieci

wpublicznychbibliotekachpowszechnych,aw1974rokuWskazówkiwsprawieor-

ganizacjiczytelnictwadzieciwbibliotekachpublicznych.Ciężarznaczeniazostał

przeniesionyzorganizacjibibliotekjakoinstytucjinaorganizacjęczytelnictwa

dzieci.Iwtymdrugimkontekścieniezbędniokazywalisiępartnerzywspiera-

jącyideęrozwojuczytelnictwa.

3.Dokumentyosamejwspółpracy

3.1.Womawianymokresiedwukrotnieopublikowanodokumentypoświę-

conewyłącznieproblemowiwspółpracy.Porazpierwszyw1952rokubyłyto

Ramowewytycznewspółpracypublicznychbibliotekdladziecizbibliotekami

szkolnymizdnia2maja1952roku(ZarzębskiT.1965,s.204-206).

Brak wyników

Inspiracje czytelnicze w życiu młodego pokolenia

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra