Jak oceniać postępy uczniów. Wskazówki dla nauczycieli

Paul Dix

Отримати доступ

Придбати цю книгу

ISBN/ISSN:

978-83-01-19077-4

DOI:

Видавництво:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Рік видання:

2014

Кількість сторінок:

154

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Dix, Paul. Jak oceniać postępy uczniów. Wskazówki dla nauczycieli. Red. . Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2014, 154 s. ISBN 978-83-01-19077-4

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Dix, P.

T1 Jak oceniać postępy uczniów. Wskazówki dla nauczycieli

PB Wydawnictwo Naukowe PWN

PP Warszawa

YR 2014

SN 978-83-01-19077-4

Bibliografia BibTex:

@Book{ 104177, author = "Dix, Paul", editor = "", title = "Jak oceniać postępy uczniów. Wskazówki dla nauczycieli", publisher = "Wydawnictwo Naukowe PWN", year = "2014", address = "Warszawa", isbn = "978-83-01-19077-4" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Dix, Paul

ED -

TI - Jak oceniać postępy uczniów. Wskazówki dla nauczycieli

PB - Wydawnictwo Naukowe PWN

CY - Warszawa

PY - 2014

SN - 978-83-01-19077-4

ER -

Бібліографічний опис Інтернет-ресурсів (standard APA):

Dix, Paul. Jak oceniać postępy uczniów. Wskazówki dla nauczycieli [baza danych online] Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2014 [доступ: 20 05 2024]. Доступ в Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/jak-oceniac-postepy-uczniow-wskazowki-dla-nauczycieli-paul-dix-104177.

edukacja, ocenianie, modelowanie zachowania

W jaki sposób oceniać uczniów, by zachęcić ich do efektywnej pracy?

Książka Paula Dixa pokazuje, że ocenianie to nie tylko kilka czynności zakończonych „dwóją” lub „szóstką” – to także mnóstwo szans, by zachęci...

більше

ISBN/ISSN:

978-83-01-19077-4

DOI:

Видавництво:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Рік видання:

2014

Кількість сторінок:

154

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

O autorze7
Podziękowania8
Wstęp10
Rozdział 1. Tworzenie w klasie atmosfery sprzyjającej ocenianiu12
Rozdział 2. Autonomiczna ocena, zmotywowani uczniowie28
Rozdział 3. Uczenie się metapoznania: „wiem, że wiem!”52
Rozdział 4. Praktyczne strategie służące ocenie rówieśniczej74
Rozdział 5. Ustalanie i negocjowanie celów90
Rozdział 6. Negocjowane tabele oceniania Pivotal (NAG)106
Rozdział 7. Kierowanie aktywną oceną w sali lekcyjnej120
Rozdział 8. Różnicowanie i personalizacja oceny132
Zakończenie148
Bibliografia i literatura zalecana149