Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Istotapracylekarzarodzinnego
3
Umiejętnośćkomunikowaniasięzpacjentem
Umiejętnośćkomunikowaniawrelacjilekarz-pacjentzostałaszcze-
gółowoomówionawdalszychrozdziałachpodręcznika.Dobrekomu-
nikowanieobejmujekomunikacjęniewerbalną(postawę,gesty,wyraz
twarzy)orazwerbalną(używanesłowaizwroty).
Wiedzaiumiejętnościkliniczne
Wiedzaiumiejętnościklinicznelekarzarodzinnegopozwalająnaroz-
poznawanieileczenieczęstychschorzeńostrychiprzewlekłych,pod-
jęciedziałańwstanachnagłychiwsytuacjischorzeńterminalnych.
Bardzoważnąrolęodgrywazdolnośćwychwyceniaobjawówalarmo-
wych,wskazującychnamożliwośćwystąpieniapoważnychschorzeń.
Postawienierozpoznaniawmedycynierodzinnejniezawszejest
możliweanikoniecznezewzględunafakt,żewielezgłaszanychprob-
lemówniemapodłożabiologicznego.Zgodniezaktualnymikoncep-
cjamiwmedycynierodzinnejnależyuwzględniaćbiopsychospołecz-
ny(holistyczny)modelzdrowiaichoroby.Medycynarodzinnapod
tymwzględemniecoróżnisięodinnychspecjalności,gdziedomi-
nujemodelbiomedyczny.Wmodelubiopsychospołecznymuważa
się,żewrozpoznaniuchorobyczynnikipsychologiczne(cechycha-
rakterupacjenta,funkcjonowanieemocjonalne)ispołeczne(sytuacja
rodzinna,materialna,zawodowa,zdolnośćdoutrzymywaniarelacji
międzyludzkich)powinnybyćuwzględnianełączniezezmiennymi
biologicznymi(wynikibadaniaprzedmiotowego,wynikibadańdodat-
kowych).Wpodejściuholistycznymbierzesiępoduwagęotoczenie
społecznepacjenta,wnimrównieżposzukujesięźródełzaburzonego
funkcjonowaniapacjenta.Cowięcej,wprocesleczeniaiodbudowy-
waniazdrowiawłączasięteżsamegopacjenta,jegorodzinęiotocze-
nie(Ostrzyżek,Marcinkowski2012).Wzależnościodrodzajuzgła-
