Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
13
powstrzymywaniesięodzachowańagresywnych.Właściwadla
dzieciwokresiewczesnegodzieciństwatendencjadobezpośred-
niegouwalnianiaizaspokajaniaswojegopragnieniawwieku
przedszkolnymstopniowoustępujemiejscazdolnościdoodrocze-
niajegorealizacji.Mechanizmemwspomagającymokazujesiętu
przeniesienieowychpragnieńdoprzestrzenizabawy,wktórejsą
onerealizowaneiluzorycznie,wyobrażeniowo.
3.Umiejętnośćokazywaniatroski,zainteresowania,współczucia,
jakowyrazrozwijającejsięudzieckaempatii.Umiejętnośćtależy
upodstawnawiązywaniaiutrzymywaniarelacjiprzyjaźni,costa-
jesięmożliwetakżedlatego,żewwiekuprzedszkolnymdziecko
zdolnejestjużdouogólnianiaswojegoafektywnegostosunkudo
danegozjawiska(osoby),niezależnieodaktualnej,konkretnej
sytuacji(Wygotski2002b:144-145).
1.2.Rozwijaniekompetencjispołecznych
dzieciwmłodszymwiekuszkolnym
Rozwójczłowiekatociągłyprocesnabywania(kumulowania)do-
świadczeńizmianwzachowaniu,podporządkowanytymsamym
prawomuczenia,niezależnieodwiekuiniezależnieoddoświadczeń.
Omawianiekompetencjispołecznychwartozacząćodpierwszych
latżyciadziecka.Jużwtedydzieckouczysiępewnychzachowań-
obserwującinnychludzi,aprzedewszystkimobserwującosobydla
niegoznaczące.
Nawiązywanierelacjispołecznychułatwiarównieższybkirozwój
motoryczny.Umożliwiaondzieckusamodzielneporuszaniesięoraz
eksplorowanieotaczającegoświata.Dajeszansenaodkrywanieiwy-
bieranieinteresującychmiejsciludzi.Dzieckojestciekaweświata,
próbujeoddalićsięodmatkiizaspokoićswojąciekawość.Narozwój
kompetencjispołecznychwpływatakżerozwójumysłowy.Wwieku
przedszkolnymmyśleniedzieckazdominowanejestprzezpercepcję,
coumożliwiabraniepoduwagętylkojednegopunktuwidzenia,czy
jednegoaspektusytuacji.Myślenieniejestholistyczneibiegnieod
szczegółudoszczegółu.Charakteryzujejepostawaegocentryczna,
