Komunikacja w logopedii. Terapia, wspomaganie, wsparcie

Ditta Baczała, Jacek J. Błeszyński

Получить доступ

Купить эту книгу

ISBN/ISSN:

978-83-231-3266-0

DOI:

Издательство:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika

Год публикации:

2014

Количество страниц:

198

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Komunikacja w logopedii. Terapia, wspomaganie, wsparcie. Red. Baczała, Ditta; Błeszyński, Jacek J. . Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2014, 198 s. ISBN 978-83-231-3266-0

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Baczała, D.

A2 Błeszyński, J.J.

T1 Komunikacja w logopedii. Terapia, wspomaganie, wsparcie

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika

PP Toruń

YR 2014

SN 978-83-231-3266-0

Bibliografia BibTex:

@Book{ 121435, author = "", editor = "Baczała, Ditta and Błeszyński, Jacek J.", title = "Komunikacja w logopedii. Terapia, wspomaganie, wsparcie", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika", year = "2014", address = "Toruń", isbn = "978-83-231-3266-0" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Baczała, Ditta

ED - Błeszyński, Jacek J.

TI - Komunikacja w logopedii. Terapia, wspomaganie, wsparcie

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika

CY - Toruń

PY - 2014

SN - 978-83-231-3266-0

ER -

Библиографическое описание Интернет-ресурсов (standard APA):

. Red. Baczała, Ditta; Błeszyński, Jacek J.. Komunikacja w logopedii. Terapia, wspomaganie, wsparcie [база данных онлайн] Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2014 [доступ: 18 05 2024]. Доступ в Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/komunikacja-w-logopedii-terapia-wspomaganie-wsparcie-ditta-baczala-jacek-j-121435.

Rozmowa, dialog, komunikowanie się przenikają całe nasze życie. Stanowią one ważny wymiar życia społecznego. Wysoka jakość komunikowania się jest jedną z najistotniejszych kompetencji życiowych współczesnego człowieka. Każdy komunikat składa się z warstwy werbalnej i niewerbalnej. A zatem napisana monografia posiada wartości poznawcze, ponieważ poszerza naszą wiedzę o międzyludzkiej komunikacji. Posiada wartości praktyczne, ponieważ pomaga w określeniu celów terapii logopedycznej oraz w opracowaniu indywidualnego programu wspomagania osiągnięć komunikacyjnych. Z recenzji prof. dr. hab. Romana Ossowskiego

меньше

ISBN/ISSN:

978-83-231-3266-0

DOI:

Издательство:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika

Год публикации:

2014

Количество страниц:

198

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wprowadzenie /9
RENATA MARCINIAK-FIRADZAOddziaływanie subkodu pisanego na mówiony, czyli o tendencjach w komunikowaniu się współczesnych Polaków /13
Wprowadzenie /14
Wariantywność realizacyjna cechująca język mówiony /15
Podsumowanie /21
DITTA BACZAŁAUmiejętności prospołeczne osób z niepełnosprawnością intelektualną /25
Umiejętności prospołeczne w życiu człowieka niepełnosprawnego intelektualnie /30
Podsumowanie /35
IWONA KLONOWSKA-SENDERSKABłędy i deficyty w komunikacji przyczynkiem stygmatyzacji i ostracyzmu społecznego nieletnich niedostosowanych społecznie /39
Modele i zasady komunikowania się /40
Bariery komunikacyjne /41
Złożoność procesu komunikowania się /41
Inteligencja a kompetencje komunikacyjne /42
Język fasadą budowania wizerunku /43
Rodzina i grupa rówieśnicza podstawą kształtowania kompetencji komunikacyjnych /43
Trudności w odczytywaniu werbalizmów i niewerbalizmów /44
Osobowość nadawców i odbiorców komunikatu /46
Struktura obrazu siebie /47
Podsumowanie /48
Kształtowanie kompetencji społecznych dziecka z niepełnosprawnością intelektualną /51
Kompetencje społeczne /52
Kompetencje komunikacyjne i językowe /54
Podsumowanie /60
Psychopatologiczne następstwa zaburzeń w porozumiewaniu się u dzieci: próba aplikacji koncepcji „wrażliwości na odrzucenie” /65
Wprowadzenie /66
Zaburzenia w porozumiewaniu się językowym /67
Wrażliwość na odrzucenie /68
Podsumowanie /76
Budowanie kompetencji morfologiczno-składniowej w zaburzeniach mowy u osób z niepełnosprawnością intelektualną /81
ALINA SZUKAŁAZaburzenie mowy u osób z niepełnosprawnością intelektualną /82
Diagnoza zaburzeń mowy dziecka z niepełnosprawnością intelektualną /83
Komunikacja osób z niepełnosprawnością intelektualną /85
MAŁGORZATA KOCHANIEWICZ-ANDRUCH Ograniczenie sprawności mięśnia okrężnego warg u dzieci /105
Wargi i język /105
Rozwój mowy a okres płodowy i noworodkowy /107
Budowa aparatu artykulacyjnego /113
MAŁGORZATA KOCHANIEWICZ-ANDRUCH Masaż logopedyczny a umiejętność ssania, żucia, połykania /113
Ssanie i połykanie /115
Nieprawidłowości w rozwoju i funkcjonowaniu aparatu artykulacyjnego /117
Masaż logopedyczny /118
Komunikacja dziecka z autyzmem /123
MARTA KOPAŃSKAAutyzm – wprowadzenie /124
Komunikacja – rozważania terminologiczne /130
Etapy rozwoju mowy dziecka – norma / autyzm /139
Kompetencje komunikacyjne dzieci z autyzmem /144
Wpływ zaburzenia na rozwój kompetencji komunikacyjnych /149
Echolalia a mowa echolaliczna /150
Nieprawidłowe użycie zaimków /154
Rozumienie mowy (deficyty poznawczo-komunikacyjne osób z autyzmem) /156
Koncentracja uwagi a przyswajanie mowy /158
Język metaforyczny, neologizmy i trudne pytania /159
Percepcja /159
Deficyty w społecznym dyskursie /161
Monologi i dialogi /162
Sprawność narządów artykulacyjnych /163
Zaburzenia suprasegmentalne /164
Podsumowanie /165
AGNIESZKA HAMERLIŃSKA-LATECKATrudności w komunikowaniu się osób ze zmianami nowotworowymi w obrębie twarzy /169
Wprowadzenie /170
Nowotwory w obrębie twarzy – epidemiologia, lokalizacja i etiologia /171
Konsekwencje zmian w aspekcie psychologicznym i logopedycznym /172
Podsumowanie /176
NATALIA GUMIŃSKAKomunikacja w funkcjonowaniu społecznym osób z autyzmem /181
Komunikacja jako umiejętność społeczna /182
Autyzm /186
Istota funkcjonowania społecznego /190
Podsumowanie /194
Informacje o autorach /197