Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
TEMATNUMERU
5
pracamabyćzaplanowana,ametodyróż-
norodne,copokazuje,żemowaowięk-
szymprzedsięwzięciu.
3.Tematprojektumożebyćzzakresupod-
stawyprogramowejlubnie.Takipunktmoż-
nauznaćzazbyteczny,alebyćmożebez
niegoczęśćosóbzakładałaby,żewszkole
zajmujemysiętylkowiedząszkolną.Wkaż-
dymraziejeślinawetprojektdotyczypod-
stawyprogramowej,toniemusibyćonzwią-
zanyzjednymprzedmiotem.
4.T
enpunkttoschematorganizacjiprojektu:
wymieniono,copokoleitrzebazrobić.
5.Wszystkieszczegółydotycząceprojektu
ustaladyrektorwrazzradąpedagogiczną.
Takwięcjakiekolwiekpomysływizytatorów,
doradcówmetodycznych,autorówporadni-
ków,organuprowadzącegoitd.mogąbyć
traktowanetylkojakopropozycje.Wyma-
ganiadotyczącenaprzykładdokumenta-
cjiprojektumożewprowadzićtylkodyrek-
torwporozumieniuzradąpedagogiczną.
Wprzeciwnymwypadkusąonenielegalne.
Jeśliwięcdyrektorniejestbiurokratą,mo-
żezarządzić,żeuczniowienapoczątku
rokuszkolnegooddająnauczycielowikart-
kęztematemprojektuizapisanyminaz-
wiskami.Itomożebyćpierwszyiostat-
nidokumentwtejsprawie,copotwierdzą
nauczyciele,którzyodlatpracująmetodą
projektówiniepotrzebujądotegożadnej
biurokracji.Oczywiścieuczniowiewramach
pracynotująswojespostrzeżenia,wynikiba-
dańitp.,aletojużzupełniecoinnego.
6i8.Wliczanieprojektudoocenyzzacho-
waniatodośćzaskakującypomysł.Zpew-
nościąmożnadotejocenywliczaćaktyw-
nośćczyuczciwośćwzględempozostałych
członkówgrupy,alecozrobimyzwarto-
ściąmerytorycznąprojektu?Tejnieoceni-
my,chybażeprojektdotyczyokreślonego
przedmiotuipoprostupostawimyoceny
ztegoprzedmiotu.Możnajednaktakpostą-
pićtylkowtedy,gdybędątodobreoceny.
Wprzeciwnymrazieuczniowie,którzyro-
biliprojektzmatematyki,alekiepskoim
wyszło,bylibyuznanizagorszychmatema-
tykówniżci,którzywybralitematzinnej
dziedziny.Naświadectwiewpisujesiętylko
tematprojektu,niemazaśmożliwościwpi-
saniatamoceny.Możekiedyś,gdymetoda
projektówugruntujesięwszkołach,sytu-
acjasięzmieni.
7.Powiadamianieowszystkimrodzicówto
ogólnazasada.Zwróćmyjednakuwagę,że
itutajrozporządzenieniestawiaszczegó-
łowychwymagań(np.pisemnejformypo-
wiadomienia).Informacjapodananazebra-
niurodzicówtotakżejestpowiadomienie.
Oczywiściedecyzja-zgodniezpunktem5
-należydodyrektora.
9i10.Wszczególnychprzypadkachuczeń
możebyćzwolnionyzudziałuwprojekcie.
Ciężkiwypadek,wwynikuktóregouczeńnie
odzyskałprzytomnościprzezcałyczaspra-
cynadprojektem,napewnonależydota-
kichsytuacji.Jednakinneokolicznościnie
przychodząmidogłowy.Wkońcuwgru-
pienietrzebadzielićsiępracąporówno,
więcosoba,którazjakichśwzględównie
jestwstaniewpełniuczestniczyćwpracach
żadnegozespołu,możepomócprzynajmniej
wczymśdrobnym.
1R.Łoś,Punktprzegięcia,„MatematykawSzkole”
2009,nr52,s.4-6.
