Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp
raniaprocesuterapeutycznegodzieciimłodzieżyzopozycyjno-buntowniczymi
zaburzeniamizachowania.
Autorzykolejnegorozdziału,KatarzynaRutkowskaiKamilWódka,zajęlisię
problematykąanimacjispołeczno-kulturalnej.Celempublikacjibyłoukazaniepsy-
chospołecznychaspektówanimacjiorazprezentacjaargumentówprzemawiających
zapopularyzacjątejideiwpraktycesportowej.
Wnastępnymrozdziale,napisanymprzezJustynęSzarzyńską,przedstawiono
informacjenatematmożliwościtrenowaniaelementarnychfunkcjipoznawczych
zwykorzystaniemprocedurypoznawczegosprzężeniazwrotnego.Autorkaprzyto-
czyławnimmiędzyinnymipodstawowekoncepcjemechanizmuuwagi,przedstawiła
rozwójkontroliuwagipocząwszyodwiekuniemowlęcegoorazpodałaprzykładowe
zadaniazzakresutreninguuwagowegodladzieciuprawiającychsport.
Kolejnyrozdział,autorstwaEwyMoroch,poświęconyzostałprezentacjimetody
AshtangaVinyasaJogiorazmożliwościomjejwykorzystaniawtreningumentalnym
zawodnika.Pokazanownimmiędzyinnymi,jaktegotypujogamożeuzupełnić
treningfizycznyiprzygotowaniepsychicznesportowca.Wartoprzytejokazjidodać,
żeprzyprezentacjimetod,którewiążąsięzokreślonymsystememfilozoficznym
należyzawszepamiętaćoodpowiednimprzygotowaniuuczestnikówiwyjaśnićim
istotęorazkluczowezasadymetody.Możesiębowiemokazać,że–mimokorzyści
wynikającychzwykonywaniaokreślonychćwiczeń–niekażdemubędzieodpowia-
daćichtłoteoretyczne.
Wrozdzialepoświęconymperfekcjonizmowiwsporcieautorka,Dagmara
Budnik,przedstawiłakrótkącharakterystykęzagadnieniaorazpropozycjędotyczącą
sposobupracyzzawodnikiem–perfekcjonistą.
Ostatnirozdziałmonografii,napisanyprzezAlicjęMlek,poświęconyjestpasji
wsporcie.AutorkazaprezentowałaDualistycznyModelPasji,napodstawiektórego
możnawyróżnićdwaprzeciwstawnerodzajepasji:obsesyjnąiharmonijną.Wroz-
dzialetymprzedstawionowynikibadańnadpasjąwsporcieorazwynikająceznich
praktycznewskazaniadopracypsychologicznejzzawodnikami.
