Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Przeobrażeniawspółczesnegoświata,którympodlegająnieomalwszyst-
kieaspektyspołeczno-kulturowejegzystencjijednostek,stanowiąglobalny
problemwspółczesnościcharakteryzującejsięróżnorodnością,niepewnością
iwieloznacznością.Jesteśmyświadkami„przejściaodświatauporządkowa-
negodorzeczywistości,wktórejfundamentalnązasadąstajesięprzeży-
wanieambiwalencji
1
”.Jesttoprocesnieuniknionyiwydajesię,żeniemajuż
powrotudoświatastałościijednoznaczności,takiego,którebudziłozaufa-
nie.Młodzież,stającsięświadomymiaktywnymczłonkiemspołeczeństwa,
pozostajetwórcą,nadawcąiodbiorcąjakościpłynnonowoczesnejrzeczywi-
stości.Współcześniemłodziludziedoświadczająróżnorodnychproblemów
związanychzwchodzeniemwdorosłość.Będącnaetapie„pomiędzy”mło-
dościąadorosłością,musządokonywaćniezliczonychwyborów.Paradok-
salnieprocesyglobalizacji,niosącezasobąnowywymiarrzeczywistości,
stanowiądlamłodegopokoleniapierwotneźródłozagrożeń,aleiszansę
rozwojową,gdyżmłodepokoleniezewzględunawiększąplastyczność
izdolnościadaptacyjnedosytuacjizmianyłatwiejmożeporadzićsobie
zzagrożeniamiwspółczesnegoświata
2
.
Życiewwielowymiarowejrzeczywistości,dostarczajednostcerozma-
itychmożliwościwłasnegorozwoju.Zszerokiejpaletywyborów,jakieofe-
rujewspółczesnyświat,człowiekmożeswobodniedecydować,którezacho-
waniaidziałaniastanąmusiębliskieiznaczącewcodziennejegzystencji.
Człowiekposiadazdolnośćimożliwośćkonstruowaniawłasnejprzestrzeni
życiowej.Mazatemwpływnawybórokreślonychorientacjiżyciowych.
Szczególniemłodzieżjakopodmiotprospektywnychzmianmożeznacząco
---
---
---
---
---
---
---
---
1
A.Cybal-Michalska,Jednostka,społeczeństwoiedukacjawglobalnymświecie,Wydawnictwo
WSH,Leszno–Poznań2006,s.13.
2
E.Wysocka,Doświadczanieżyciawmłodości–problemy,kryzysyistrategieichrozwiązywa-
nia,WydawnictwoUŚ,Katowice2009,s.18.
7
