Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Podziękowania
Proponowanypodręcznikjestrodzajempodsumowaniawielulatmoje-
gostudiowaniadydaktykiidebatowanianadjejistotąikondycją.Dlatego
wdzięcznajestemwszystkim,którzynatejdrodzemniewspieraliidodawali
wiarywsenstakiegowłaśniejejrozpoznawania.Alesamopisanieksiążki
jestzawszezamkniętewokreślonymczasieizwiązanezmobilizacjąwysił-
ku,atakżezwracaniemsięobezpośredniąpomociradędoosób,zktó-
rymiwspółpracujemy.Dlategochciałamprzedewszystkimpodziękować
prof.nadzw.drhab.MarzennieNowickiej–pierwszejczytelniczcekażde-
gorozdziałupodręcznika,poświęcającejswójczas,żebywskazywaćmiej-
sca,nadktórymiwartobyłobypopracować.DziękujęteżdrGrażynieSzy-
lingzakonsultacjezwiązanezpomiaremdydaktycznymidydaktyką,która
nanimstoi.Słowawdzięcznościkierujęrównieżdoczłonkówroboczego
ZespołuDydaktyki,działającegoprzyKomitecieNaukPedagogicznychPol-
skiejAkademiiNauk,azwłaszczado(wymieniamalfabetycznie)prof.zw.
drhab.StanisławaDylaka,prof.zw.drhab.EwyFilipiak,prof.nadzw.dr
hab.DorotyGołębniak,prof.nadzw.drhab.MariiGroenwald,prof.nadzw.
drhab.JolantyKruk,drGrażynySzyling,drhab.prof.nadzw.MonikiWi-
śniewskiej-Kinzadyskusjenadkoncepcjąpodręcznika,rozmowyispotka-
nia,którepomogłymiuściślićidopracowaćcałyzamysłksiążki.Wiem,
żeczęśćpoświęconadydaktycelibertariańskiejniepowstałabybezkonsul-
tacjizmoimsynem,Adamem,któryniestrudzeniekierowałmniedoźró-
deł,prowadziłdługierozmowy,pomagałrozstrzygaćwątpliwości.Zawsze
teżbędęmyślećomoichstudentach,którzyjakopierwsipoznawalitreści
podręcznika,choćbyłdopierowtrakciepisania,iwynikaminakońcowym
egzaminiewykazali,żepomysłnatenpodręcznikmasens,akandydatnana-
uczycielamożerozumiećdydaktykęjakodyscyplinęwieloparadygmatyczną,
wktórejobrębiemożnadokonywaćwyborówiktórazamiastprostychrecept
nabezrefleksyjniepodejmowaneczynnościwklasieszkolnejkażerozumieć
zdarzeniauczeniasięzprzyjętejperspektywy.
