Paradygmaty dydaktyki

Dorota Klus-Stańska

Get access

Buy this book

ISBN/ISSN:

978-83-01-20141-8

DOI:

Publisher:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Publishing year:

2018

Pages:

281

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Klus-Stańska, Dorota. Paradygmaty dydaktyki. Red. . Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2018, 281 s. ISBN 978-83-01-20141-8

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Klus-Stańska, D.

T1 Paradygmaty dydaktyki

PB Wydawnictwo Naukowe PWN

PP Warszawa

YR 2018

SN 978-83-01-20141-8

Bibliografia BibTex:

@Book{ 199893, author = "Klus-Stańska, Dorota", editor = "", title = "Paradygmaty dydaktyki", publisher = "Wydawnictwo Naukowe PWN", year = "2018", address = "Warszawa", isbn = "978-83-01-20141-8" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Klus-Stańska, Dorota

ED -

TI - Paradygmaty dydaktyki

PB - Wydawnictwo Naukowe PWN

CY - Warszawa

PY - 2018

SN - 978-83-01-20141-8

ER -

Netography (standard APA):

Klus-Stańska, Dorota. Paradygmaty dydaktyki [on-line database] Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2018 [access: 21 05 2024]. Access in Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/paradygmaty-dydaktyki-dorota-klus-stanska-199893.

pedagogika, dydaktyka, szkolnictwo

Dydaktyka – jak każda dyscyplina naukowa – wyłania się i rozwija na skrzyżowaniu własnych badań oraz innych nauk. Dla rozumienia uczenia się i nauczania szczególnie istotne są impulsy płynące z socjologii, psychologii, politologii, antropologii, a współcześnie także neuronauk. Wiedza dydaktyczna nie jest nam potrzebna jedynie do tego, by po jej śladzie interpretować zdarzenia na lekcjach i stosować rekomendowane strategie, ale staje się niezbędna, by zrozumieć własne głęboko ukryte założenia i być zdolnym do krytycznej refleksji nad nimi, a czasem też do zmiany swoich uprzednich wyborów. Proponowany podręcznik poświęcony jest próbie ustalenia zróżnicowania teoretycznego i metodologicznego, z jakim mamy do czynienia na gruncie dydaktyki. Jego celem jest wskazanie i porównanie ze sobą najważniejszych odmian myślenia dydaktycznego i związanych z nim praktyk nauczania oraz dyskusji, jakie na ich temat są toczone. Nie chodzi w nim jednak o opisanie ostatecznych rozstrzygnięć, a jedynie o umożliwienie studentom – przyszłym nauczycielom i pedagogom – zdobycie orientacji w teoriach i zjawiskach dydaktycznych, jakie można zaobserwować w krajach, w których rozwijana jest akademicka refleksja dydaktyczna i organizowane są instytucjonalne formy kształcenia.

Less

ISBN/ISSN:

978-83-01-20141-8

DOI:

Publisher:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Publishing year:

2018

Pages:

281

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp8
Podziękowania12
1.1. Dydaktyczne doświadczenia potoczne14
ROZDZIAŁ 1. Dydaktyka – między potocznością a nauką14
1.2. Dydaktyka jako praktyka kulturowa i dyscyplina naukowa20
1.3. Dydaktyczne spory o wiedzę i kształcenie30
1.4. Paradygmaty w rozwoju nauki38
1.5. Paradygmaty w dydaktyce?43
1.6. Mapa paradygmatów dydaktycznych54
ROZDZIAŁ 2. Paradygmaty obiektywistyczne60
2.1. Dydaktyka normatywna64
2.2. Dydaktyka instrukcyjna81
2.3. Neurodydaktyka95
ROZDZIAŁ 3. Paradygmaty interpretatywno-konstruktywistyczne112
3.1. Dydaktyka humanistyczna117
3.2. Dydaktyka konstruktywistyczna132
3.2.1. Między konstruktywistyczną dydaktyką rozwojowo-poznawczą a socjokulturową145
3.3. Dydaktyka konektywistyczna168
ROZDZIAŁ 4. Paradygmaty transformatywne188
4.1. Dydaktyka krytyczna197
4.2. Dydaktyka libertariańska221
Bibliografia262
Indeks nazwisk272
Indeks rzeczowy276

PARADYGMATY

DYDAKTYKI

MYŚLEĆTEORIĄOPRAKTYCE

DorotaKlus-Stańska

No results

Paradygmaty dydaktyki

Book content

Przymus bezczynności

Find a library near you, and get access to ebook in IBUK Libra system