Ped@gog w blogosferze - II

Bogusław Śliwerski

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7587-242-2

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2009

Liczba stron:

306

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Śliwerski, Bogusław. Ped@gog w blogosferze - II. Red. . Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2009, 306 s. ISBN 978-83-7587-242-2

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Śliwerski, B.

T1 Ped@gog w blogosferze - II

PB Oficyna Wydawnicza IMPULS

PP Kraków

YR 2009

SN 978-83-7587-242-2

Bibliografia BibTex:

@Book{ 1665, author = "Śliwerski, Bogusław", editor = "", title = "Ped@gog w blogosferze - II", publisher = "Oficyna Wydawnicza IMPULS", year = "2009", address = "Kraków", isbn = "978-83-7587-242-2" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Śliwerski, Bogusław

ED -

TI - Ped@gog w blogosferze - II

PB - Oficyna Wydawnicza IMPULS

CY - Kraków

PY - 2009

SN - 978-83-7587-242-2

ER -

Netografia (standard APA):

Śliwerski, Bogusław. Ped@gog w blogosferze - II [baza danych online] Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2009 [dostęp: 07 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/pedgog-w-blogosferze---ii-boguslaw-sliwerski-1665.

pedagogika, edukacja, wychowanie, impuls

Blogi przekroczyły granice internetu, wprowadzając się do literatury pięknej, młodzieżowej czy publikacji z humanistyki. Pedagog w blogosferze jest kolejną próbą uzupełnienia naszej wiedzy o reakcji obywatelskiej na przejawy życia społeczno-polity...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7587-242-2

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2009

Liczba stron:

306

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Od wydawcy7
Jak zostać doktorem habilitowanym lub profesorem na Słowacji8
Astrologiczne wychowanie dziecka16
O pedagogice społecznej i kryzysie uniwersytetów w KNP PAN17
Konstruktywistyczne nadzieje20
Spór o wolność słowa w szkołach wyższych22
Obowiązkowy priorytet23
Dyplomowany profesor oświaty26
Tylko jeden dzień bez przeklinania?27
Przyjaciele31
Życzenia przed Bożym Narodzeniem32
Niech nadzieja nie odchodzi w mroczny kąt34
O egzystencjalnych wartościach i estetyce okruchów wspomnień Czesława Kupisiewicza37
Pedagogiczne buble, pedagogiczni "bubletorzy" i edukacyjni "kiczmeni"41
Pedagogika w pigułce na... ból głowy półanalfabetów43
O nierentowności edukacji46
Po-lak (trafi)?46
Nauczyciel XXI wieku47
Ostatnia lekcja śp. Jana Stupaka50
"Doktorant" z piekła rodem51
Edukacja alternatywna - dylematy teorii i praktyki52
O tym nie dowie się Rzecznik Praw Dziecka56
Łatwizna58
Pies ogrodnika60
Uroczysty luz62
"Szkoła wciąż wita i żegna i... trwa"64
"Marycha" na imieninach67
Zawodówkowe Guantanamo68
Zlikwidować habilitacje69
"Fast-education", czyli macdonaldyzacja szkolnictwa wyższego70
Skąd ten ryk?79
Niech Mirosław Handke posypie głowę popiołem86
Polska szkoła jako czynnik hamowania demokracji88
Prywata oświatowa90
Dojrzałość szkolna po słowacku92
Habilitacyjna afera a pożądane przyspieszenie95
Przyjaciele są jak ciche anioły100
Test przedszkolaka103
Wyzerowana Partia Dzieci i Młodzieży104
Teoretycy wychowania jak pączki w maśle109
Błąd wychowawczy114
Po co mówić i pisać o subkulturach?116
O publicystycznej wymierności tego, co jest wciąż niepoliczalne118
Społeczność szkolna wystrychnięta na dudka119
Kochaj pracownika dziekanatu jak siebie samego121
Babcia nie w ciemię bita, a policja znakomita125
O ulotności życia126
Kreatywna etyczność128
Wybrane tematy najnowszych rozpraw doktorskich z pedagogiki w Czechach130
Dezindywiduacja132
Harcerski jubileusz137
Egzopedagog139
Dzieci ulicy141
Wszechpolska inicjatywa topienia Marzanny141
Pedagogika w Trnawie143
Dziecko w polu... nauczycielskiej nieodpowiedzialności145
Sensacyjna metoda badań w humanistyce148
Off-nauczyciel i on-uczeń149
Okruchy wspomnień z pedagogicznej pajdy Czesława Kupisiewicza151
Czy czujemy się autorami swojego życia?158
Życzenia Wielkanocne164
Pedagog to nie ornitolog167
Jak chcesz kupić lody, to tylko w sklepie alkoholowym168
Cytować czy nie cytować?172
"Egzaminator" regionu łódzkiego i świętokrzyskiego ma już dziesięć lat173
W poszukiwaniu czy zatraceniu sobości?176
Polska młodzież wobec sepizacji jej problemów, demagogii i hipokryzji dorosłych177
Pedagodzy o cyberprzemocy i ceberagresorach179
Eksmisja pedagogiki serca?184
Azyl polityczny w USA za szykanowanie przymusem szkolnym w Niemczech?186
Gimnazja nicnierobienia187
Być doktorem habilitowanym czy mieć habilitację? Oto jest pytanie!191
Wyniki tajne przez poufne? Protestuję!193
Temu, który się nie miga!196
Medal Konwalii198
Powrót do idei autorskich programów wychowania i kształcenia200
Pedagogika w wyborze i precyzji słów203
O niepoprawności akademickiej204
Kapituła najwyższych standardów pedagogicznych212
Pajdodemokracja215
Dajmy Europie więcej obywatelskości216
Ruch innowacyjny w szkolnictwie regionu łódzkiego217
Plaga akademickiego plagiaryzmu219
Pokolenie supcio, czyli młodzieżowa zajebioza228
Tykalni pedagodzy228
Nastoletni uczniowie o demokracji232
Rozstrojone zakończenie roku szkolnego235
Jakich klapsów wymaga wychowywanie dzieci?237
Czy nauczyciele są tacy durni?243
Kres drogi pedagoga ulicy Michaela Jacksona248
SciLogs, czyli naulogerzy w akcji251
Akademicki kodeks wartości253
Rada na skróty254
Dzięki czemu skacze morale pracowników?262
Rzecz o tym, jak plagiat (kradzież) już nie popłaca264
Propozycja twórczego odpoczynku dla nauczycieli wychowania przedszkolnego271
VI Międzynarodowa Konferencja "Edukacja alternatywna - teoria i praktyka"272
O bezwzględności udostępniania przez CKE względnych mierników kształcenia274
O głupocie przestępców internetowych275
Odeszła na wieczną wartę psycholog wychowawczy Antonina Gurycka278
Akademickie ligi281
Czy grozi nam spisek miernot akademickich?284
Wrogie sobie pedagogie292
Wakacji nadszedł czas, choć nie dla wszystkich294
Kto ma prawa do patrona szkoły i jak z nich korzysta?296
Straszą? Pomstują? Złorzeczą? To znaczy, że zbliża się rok szkolny!297
Balon planowanych zmian oświatowych299
Dyssatysfakcja dyskalkulików302
Kapitan schodzi z (tonącej) akademickiej łodzi ostatni304

B.Śliwerski,Ped@gogwblogosferze–II,2008/2009,Kraków2009

ISBN:978-83-7587-242-2,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009

http://sliwerski-pedagog.blogspot.com/23

piątek,5grudnia2008

Konstruktywistycznenadzieje

Konstruktywiścipowiadają,żeświatjest

taki,jakimgosamikreujemy,toteżpostanowi-

łemsięprzyjrzećtemu,cowostatnichdniach

wykreowanowsprawiereformczyzmianoświa-

towych.Najpierwutkwiłwmojejpamięcitytuł

wywiaduzKatarzynąHall,któramiałapowie-

dziećRenacieCzeladkoz„Rzeczpospolitej”

(2008,nr25/11,s.A5),że„od2009rokułagod-

niezmienipolskąszkołę”.Pobrzmiewawtej

wypowiedzitypowedlawładzcentralnychprzekonanie,żejakministercośzade-

kretuje,totaksięstanie.Nieulegadlamniewątpliwości,żenastąpiłajużistotna

zmianaretoryczna,bowiem–wodróżnieniuodministraRomanaGiertycha–

paniministerchceoświatęzmieniaćłagodnie,czyliewolucyjnie,przyjaźnie,ot-

warcieiznadzieją.To,cojąłączyzwszystkimipostsocjalistycznymiministrami

edukacjinarodowej–zpominięciempierwszegoszefategoresortuwwolnejPol-

sce,którymbyłHenrykSamsonowicz–toprzeświadczenieowłasnymwpływie

nacałysystemoświatowy.Uprzejmieproszędoradcówpaniministerozmianę

tegopodejścianawspólnotowe,bojaksiępolskiemunauczycielowimówi,że

będzieonjedynienarzędziemwrękachwładzylubprzedłużonymjejramieniem,

tobardzoszybkowładzeprzekonająsięojegooporze.Niestety,niczegopani

ministerniezmieniwpolskiejszkole,jeślitychzmianniezinterioryzująnauczy-

cieleirodziceuczniów.Zinterioryzują–toznaczyzidentyfikująsięznimitak

głębokoumysłowoiemocjonalnie,żepotraktująjejakwłasne,angażującsię

wichrealizacjęniezestrachuprzedutratąmiejscapracyczywnadzieinauzy-

skaniepożądanejgratyfikacjiosobistej.Wartozatemwramachupowszechniane-

gomodeluprzyjaznejiotwartejszkołyzastąpićwdialoguznauczycielamifeno-

menwłasnegoja–kategoriąmy.

Ministerstwopostanowiłopójśćtropem„giertychowych”marzeńitak

zmienićzasadydopuszczaniapodręcznikówdoużytkuszkolnego,bycertyfikat

resortuuzyskiwałytylkote,którebędąwydanewmiękkichoprawachimożli-

wienajaknajcieńszympapierze.Wracamyzatemnietylkodolewicowychwzo-

rówinterwencjonizmupaństwowegowsektorze,któryjużdawnoprzestałbyć

państwowym,aleteżpodtrzymujemymitciężaruuczniowskiegotornistraczy

plecaka.Dlaczegopaniministerchcepowierzaćznaczniepoważniejszesprawy

rozsądnymdecyzjomwładzsamorządowychczysamychnauczycieli,awtym

przypadkuuważa,żejużimichbrakujelubzabraknie?Czyrzeczywiścietrzeba

ażtakkarykaturalnejingerencjiwładzedukacyjnych,byrozwiązaćtakbanalny

problem?Tomożeteżnależałobyustalićodgórnie,jakiejgrubościiporowatości

Brak wyników

Ped@gog w blogosferze - II

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra