Praca socjalna. Kształcenie - działanie - konteksty

Anna Kanios, Marta Czechowska-Bieluga

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7587-477-8

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2010

Liczba stron:

361

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Praca socjalna. Kształcenie - działanie - konteksty. Red. Kanios, Anna; Czechowska-Bieluga, Marta . Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2010, 361 s. ISBN 978-83-7587-477-8

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Kanios, A.

A2 Czechowska-Bieluga, M.

T1 Praca socjalna. Kształcenie - działanie - konteksty

PB Oficyna Wydawnicza IMPULS

PP Kraków

YR 2010

SN 978-83-7587-477-8

Bibliografia BibTex:

@Book{ 2506, author = "", editor = "Kanios, Anna and Czechowska-Bieluga, Marta", title = "Praca socjalna. Kształcenie - działanie - konteksty", publisher = "Oficyna Wydawnicza IMPULS", year = "2010", address = "Kraków", isbn = "978-83-7587-477-8" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Kanios, Anna

ED - Czechowska-Bieluga, Marta

TI - Praca socjalna. Kształcenie - działanie - konteksty

PB - Oficyna Wydawnicza IMPULS

CY - Kraków

PY - 2010

SN - 978-83-7587-477-8

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Kanios, Anna; Czechowska-Bieluga, Marta. Praca socjalna. Kształcenie - działanie - konteksty [baza danych online] Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2010 [dostęp: 04 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/praca-socjalna-ksztalcenie---dzialanie---konteksty-anna-kanios-marta-czechowska-2506.

pedagogika, edukacja, wychowanie, impuls

Celem przedkładanego Czytelnikowi tomu jest ukazanie wybranych obszarów pracy socjalnej warunkowanych dynamiką zmian – głównie demogra?cznych i społeczno-gospodarczych – występujących we współczesnym społeczeństwie. Punktem wyjścia ucz...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7587-477-8

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2010

Liczba stron:

361

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Ewa Marynowicz-Hetka. O wielości przestrzeni refleksji nad praktyką pracy socjalnej/społecznej i wzajemności przepływu kontekstow praktyki i teorii - kilka uwag wprowadzenia. A Multifaceted Character of Reflection on Social Work Practice and Interrelations between Practice and Theory - A Word of Introduction7
Wstęp Introduction13
Część pierwsza. Próba refleksji nad kształceniem do pracy socjalnej16
Lech Witkowski. O dwoistościach autorytetu pracownika socjalnego(w kształceniu profesjonalnym i jako wyzwania praktycznego). On Dualities of Authority of Social Worker (within Professional Education and as Practical Challenge)17
Oksana Lytvak. Proces kształcenia pracownikow socjalnych na Ukrainie w kontekście doświadczeń edukacyjnych w Polsce. Social Workers? Training Process in Ukraine against the Backdrop of Polish Educational Experiences40
Marta Czechowska-Bieluga, Ewa Sarzyńska. Szkolenia szansą na rozwoj pracownikow socjalnych - rzeczywistość czy utopia? Training as an Opportunity for Social Workers? Development - Reality or Utopia?47
Małgorzata Ciczkowska-Giedziuń. Kształcenie pracownikow socjalnych do pracy z rodziną. Social Workers? Education Towards Working with Families65
Ilona Maria Mroczek Uniwersytecka oferta kształcenia pracownikow socjalnych na terenie Lublina The Graduate Offer of Social Worker Training in Lublin73
Część druga. Praca socjalna - w stronę aktywnej polityki społecznej83
Elżbieta Trafiałek. Pracownik socjalny wobec wyzwań aktywnej polityki społecznej. The Social Worker in the Challenges of the Active Social Policy84
Halina Worach-Kardas. Wielosektorowość w polityce społecznej i jej implikacje dla pracy socjalnej Multi-sector Social Policy and its Implications for the Social Work94
Tadeusz Kamiński. Polityczne konteksty pracy socjalnej w Polsce. Political Contexts of Social Work in Poland105
Marta Komorska. Praktyka pracy socjalnej w kontekście aktywnej polityki społecznej. The Practice of Social Work in Context of Active Social Politics115
Magdalena Pakuła. Wspołdziałanie sektora pozarządowego i władz samorządowych Miasta Lublin w zakresie pracy socjalnej. The Cooperation between NGOs and the Lublin Municipality on Social Work121
Anna Kanios. Partnerstwo lokalne na rzecz osób wykluczonych społecznie w opinii pracowników socjalnych. Local Partnership for Socially Excluded Persons in the Opinion of Social Workers131
Krystyna Faliszek, Ewa Leśniak-Berek. Praca socjalna w projektach systemowych ośrodkow pomocy społecznej w wojewodztwie śląskim. Social Work in System Projects of Social Welfare Centres in Śląskie Voivodeship147
Część trzecia. Innowacyjne rozwiązania w obszarze pracy socjalnej157
Zofia Kawczyńska-Butrym. Stare i nowe wyzwania pracy socjalnej. Old and New Challenges of Social Work158
Bożena Matyjas. Interwencja kryzysowa jako nowa forma pomocy i wsparcia społecznego. Crisis Intervention as a New Form of Help and Social Support165
Anna Jarkiewicz. Film dokumentalny jako narzędzie pracy socjalnej. Documentary Film as a Tool of Social Work173
Mirosława Gawęcka. Nowe spojrzenie na pracę socjalną zorientowaną na rodzinę z perspektywy teorii systemowej i konstruktywizmu. A New Look at Family-orientated Social Work from the Viewpoint of Systems Theory and Constructivism182
Barbara Sordyl. Rodzina migracyjna jako nowa przestrzeń pracy socjalnej - doświadczenia pracownikow Ośrodka Pomocy Społecznej w Andrychowie. Family Migration as a New Realm of Social Work -Experience of the Personnel of the Social Welfare Centre in Andrychow192
Anna Linka. Działania społeczne w społeczności wielokulturowej. Social Activity in Multicultural Community200
Część czwarta. Praca socjalna - analizy wielokontekstowe214
Piotr Sałustowicz. Praca socjalna - kolonializacja, etnizacja i transnacjonalizacja. Social Work - Colonialization, Ethnicization and Transnationalization215
Anna Kotlarska-Michalska. Przestrzeń wymiany doświadczeń między teoretykami a praktykami pracy socjalnej.Możliwości i bariery. Experience Sharing between Social Work Theorists and Practitioners. Opportunities and Barriers227
Krzysztof Czekaj, Monika Zawartka-Czekaj. Potrzebne i niechciane obszary pracy socjalnej w polskim systemie pomocy społecznej. Nowe obszary w diagnozowaniu problemow społecznych w pomocy społecznej. Wanted and Unwanted Areas of Social Work in Polish Social Assistance System. New Areas in the Diagnosis of Social Problems in Social Assistance242
Małgorzata Porąbaniec. Wykluczenie społeczne i marginalizacja mieszkańcow blokow socjalnych a lokalna działalność pomocowa. Exclusion and Marginalization of Residents of Social Blocks and Local Aid Activity270
Beata Szluz. Bezdomność jako wyzwanie dla wspołczesnej pracy socjalne. Homelessness as the Challenge for the Modern Social Work281
Urszula Kazubowska. Rodzina jako swoista przestrzeń w pracy socjalnej - aktualność i perspektywy The Family as the Specific Space in the Social Work - The Topicality and Prospects291
Karolina Klimek-Mirosław Pedagogiczny wymiar aktywności pracownikow socjalnych. Pedagogic Dimension of the Activity of Social Workers305
Anna Piech. Formy przeciwdziałania zjawisku wykluczenia społecznego na przykładzie Centrum Integracji Społecznej "INTEGRO" w Lublinie. Forms of the Phenomenon Countering of Social Exclusion on an Example of Social Integration Centre "INTEGRO" in Lublin311
Aneks323
Lorraine Filion. Międzynarodowe Stowarzyszenie francuskojęzyczne osob pracujących z rodzinami niepełnymi AIFI Przewodnik dobrych praktyk w mediacji rodzinnej na odległość324
Wykaz autorów336
Bibliografia338
Spis tabel i wykresów360

A.Kanios,M.Czechowska-Bieluga(red.),Pracasocjalna.Kształcenie–działanie–konteksty,Kraków2010

ISBN:978-83-7587-477-8,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010

CzęśćI.Próbareﬂeksjinadkształceniemdopracysocjalnej

Podstawowącechązwiązanązcharakteremzłożonościdziałaniajestzjednej

stronydwoistośćstrukturalna,azdrugiej–dylematyczność,awięcmoglibyśmy

zachwilębawićsięgramisłownymiinazwaćszereginnychaspektównasamą

literęDuczulającychnatezłożonościprzestrzenne.Przestrzeńdylematównie

jesttakąprzestrzenią,wktórejmożliwejeststosowanietradycyjnychwyobrażeń

oracjonalnościdziałania,gdzieniejestmożliwedokonywanieprostychprocedu-

ralnychrozstrzygnięćidecyzjidającychprawozwolnieniazpoczucianiepewności

czypodmiotowejodpowiedzialnościitoniosącejzesobąnieuchronnepoczucie

winy.JeszczenaZjeździeszczecińskimjakoreferentplenarnysformułowałem

ważnątezę,choćciąglewydajemisię,żezbytkłopotliwą,skorowidzęopórustu-

dentówpedagogiki,ilekroćznimitodyskutujęnazajęciach,nietylkodotyczącą

pracysocjalnej.Chodzimianowicieostwierdzenie,żegłównącechąprawdziwej,

nieuproszczonej,nieułatwiającejnamżyciesytuacjipedagogicznejjestskazanie

nakoniecznośćzawieszeniazasadywymiany,cooznaczawszczególności,iżnie

mamyprawaoczekiwaćuznanianasza...dobroczyńcówdarzonychwdzięczno-

ściąigotowościądowspółpracy.

Iznowudwoistość,bozjednejstronymusimyoperowaćwpłaszczyźniewy-

miany:przychodzićzjakąśofertą,dawaćcośzacoś,warunkowane,służącejakimś

uzgodnieniom,porozumieniu,negocjowaniuwarunkówwspółpracy.Zdrugiej

stronyjednakabsolutyzowaniezasadywymianymusibyćokupioneniezwykłym

niebezpieczeństwem,zwłaszczażenajwiększaodpowiedzialnośćinajwiększe

zadaniapomocy,jakieprzednamistoją,musząbyćadresowaneszczególniedo

tych,którzyniesągotowi,żebytępomocnanaszychwarunkachprzyjąćani

nawet,abysięoniązwrócić.Zatemrozstrzygamywłaśnieotym,czytewarunki

mająbyćbarierąniedopokonania(np.nakazującąpodpisaniepodaniaopomoc

itojeszczenastosownymformularzu,zniezbędnymizałącznikamijakowymo-

giemczystobiurokratycznym,skorowiarygodnośćwnioskumożnaustalaćipo-

świadczaćnaprzykładwizjąlokalną),czyteżwłaśnieszukamysytuacji,wktórej

zasadawymiany,czylisztywnegouwarunkowaniawpunkciewyjściaidojścia

obowiązuje.Ktośmożepowiedzieć,żegrozizałamaniesięjegogotowoścido

pomocyidziałanianarzeczpotrzebującegojej,jeżelinieotrzymujeprzejawów

wdzięczności,niestwierdzastanugotowościdowspółdziałaniaipodtrzymywa-

niapłaszczyznywspółpracy,zwłaszczatejnakładającejnawspieranegookreślone

zadaniaiobowiązki.

Idrugaidea,bardzoparadoksalna,dotyczyowejdwoistościautorytetu.Mia-

nowiciekażdyautorytetmusipodobnozabiegaćoposłuch,demonstrującswo-

jądojrzałośćorazdogłębnośćrozumieniasytuacjiigotowościdopartnerskiego

dialogu.Tymczasemautorytetwpisanywtroskęetycznąpracownikasocjalnego

musibyćzdolnydoznoszeniasamegosiebie,toznaczywycofywania,ograni-

czania,zanikaniawłasnejsiłyperswazjiikontroli.Itojesttadrugateza.Praw-

dziwypedagogmusitakdziałać,pomagać,wspierać,żebystawaćsięzbędnym.

Jakautorytetmawięcdziałać,żebystaćsięzbędnym,żebyniewytworzyćefektu

Brak wyników

Praca socjalna. Kształcenie - działanie - konteksty

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra