Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
OddajemywręceCzytelnikówkolejnyjużnumerczasopisma„Problemy
Edukacji,RehabilitacjiiSocjalizacjiOsóbNiepełnosprawnych”(2/2014,tom19),
któregotematprzewodni:Konstruowanieświataosóbniepełnosprawnych–
różneaspektyrzeczywistości,wpisujesięwszerokopodejmowanąproblematykę
codziennościosóbniepełnosprawnych,społecznychdziałańpodejmowanych
narzeczpoprawyichsytuacjiwróżnychobszarach.
Narzeczywistośćskładająsięróżneaspekty,takiejak:opieka,terapia,
rehabilitacja,edukacja,funkcjonowaniewprzestrzenispołecznej,kulturalnej.
ColinBarnesiGeofMercerzadalipytanie:Czyistniejeodmiennakultura
ludziniepełnosprawnych?iodpowiadającnanie,wskazalinapoczuciewspól-
nejtożsamościiinteresów,którejednocząniepełnosprawnychiodróżniają
ichodpełnosprawnych(C.Barnes,G.Mercer,2008,s.121).Pytania,jakie
stawiająsobieredaktorkitegotomu,to:czyrzeczywistośćjestjednadlaosób
niepełnosprawnychipełnosprawnych?Czyżyjemywdwóchróżnychświatach,
któreewentualniesięprzenikają?Jakajestowarzeczywistośćjednejidrugiej
grupy?Wjakisposóbkonstruowanajestrzeczywistośćosóbniepełnospraw-
nychwdzisiejszymświecie?Konstruktywistyczneujęcieniepełnosprawności
zakłada,żeniepełnosprawnośćjestkonstruowanapoprzeznadawanieznaczeń.
Istniejątakieteorie,któremówią,żeniepełnosprawnośćnieistniałaby,gdyby
społeczeństwobyłoinaczejskonstruowane(C.Barnes,G.Mercer,2008;
D.D.Smith,2008).
Dwadzieściaostatnichlatprzyniosłowielezmianwfunkcjonowaniu
społecznymosóbniepełnosprawnych.Zmianytewdużejmierzemożemy
przypisaćprzyjęciuparadygmatuhumanistycznego.Zmianywarunkówżycia
dotycząróżnychpłaszczyznimimożewymagajączasu,toodnosisięwrażenie,
iżwostatnichlatachdokonałasięeskalacjatychzmian.Wjednychzakre-
sachjestonabardziejwidocznaidynamiczna,wdrugichzkoleiwolniejsza
