„Problemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osób Niepełnosprawnych”. T. 22, nr 1/2016

Magdalena Bełza, Zenon Gajdzica

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

2391-9973

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

218

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. „Problemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osób Niepełnosprawnych”. T. 22, nr 1/2016. Red. Bełza, Magdalena; Gajdzica, Zenon . Katowice: Uniwersytet Śląski, 2016, 218 s. ISSN 2391-9973

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Bełza, M.

A2 Gajdzica, Z.

T1 „Problemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osób Niepełnosprawnych”. T. 22, nr 1/2016

PB Uniwersytet Śląski

PP Katowice

YR 2016

Bibliografia BibTex:

@Book{ 178950, author = "", editor = "Bełza, Magdalena and Gajdzica, Zenon", title = "„Problemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osób Niepełnosprawnych”. T. 22, nr 1/2016", publisher = "Uniwersytet Śląski", year = "2016", address = "Katowice", issn = "2391-9973" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Bełza, Magdalena

ED - Gajdzica, Zenon

TI - „Problemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osób Niepełnosprawnych”. T. 22, nr 1/2016

PB - Uniwersytet Śląski

CY - Katowice

PY - 2016

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Bełza, Magdalena; Gajdzica, Zenon. „Problemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osób Niepełnosprawnych”. T. 22, nr 1/2016 [baza danych online] Katowice: Uniwersytet Śląski, 2016 [dostęp: 07 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/problemy-edukacji-rehabilitacji-i-socjalizacji-osob-niepelnosprawnych-magdalena-belza-zenon-178950.

pedagogika specjalna, edukacja, wielokulturowość, emancypacja, socjologia niepełnosprawności

Prezentowane na łamach 22. tomu „Problemów Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osób Niełnosprawnych” zagadnienia dotyczą przede wszystkim edukacji dzieci i młodzieży z orzeczoną potrzebą kształcenia specjalnego, kontekstowo nawiązuj...

Więcej

ISBN/ISSN:

2391-9973

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

218

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wprowadzenie (Zenon Gajdzica, Magdalena Bełza) /9
Idee, teorie, koncepcje, modele edukacji włączającejDorota Podgorska-Jachnik: Studia nad niepełnosprawnością (Disability Studies) i ruch włączający w społeczeństwie jako konteksty edukacji włączającej /15
Anna Zamkowska: Egzemplifikacje modeli wsparcia edukacji włączającej na podstawie rozwiązań przyjętych w rożnych krajach /35
Marcin Wlazło: Inkluzja wobec idei emancypacyjnych – sfery przymusu i wolności w edukacji specjalnej /45
Anna Zamkowska: Szkoła siecią wsparcia i elementem sieci wsparcia /57
Maciej Jabłoński: Rezerwaty i przestrzenie włączające w przestrzeni rzeczywistości szkolnej /67
Zenon Gajdzica: Pogranicza, peryferia i centra włączania ucznia z niepełnosprawnością w klasie Ogólnodostępnej /89
Magdalena Bełza: Inny/Obcy (uczeń niepełnosprawny) jako podmiot „folkloru” szkolnego /99
Wybrane aspekty praktyk inkluzyjnychPetra Potměšilova, Miloň Potměšil: The opinion of future pedagogues to work with students with hearing impairment in inclusive settings /113
Boris Titzl: Naučit, nebo inkludovat? /127
Joanna Skibska: Edukacja włączająca w opinii nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej – analiza segmentacyjna. Doniesienia z badań /161
Beata Skotnicka: Wsparcie społeczne nauczycieli edukacji inkluzyjnej /175
Beata Cytowska: Przegląd badań empirycznych nad inkluzją w edukacji /189