Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wprowadzenie
Rozdział1.
NauczaniejęzykarosyjskiegowPolsce-ustaleniabadawcze
1.1.Wposzukiwaniumetodynidealnej”
1.2.Odmetodydopodejścia
1.3.Podejściekomunikacyjnewukładzieglottodydaktycznym
1.4.Ujęcierosyjsko-polskie/polsko-rosyjskie.Uzasadnieniestanowiska
Rozdział2.
Wokółpojęciakompetencja
2.1.Kompetencjawglottodydaktyce-ustaleniawstępne
2.2.Competence-właściwośćludzkiegoumysłuakompetencjawznacze-
niuobiegowym
2.3.Kompetencjajęzykowaikompetencjakomunikacyjna
2.4.Kompetencjawzakresiejęzykarodzimegoiwzakresiejęzykaobcego
.
2.5.Kompetencjakomunikacyjnawzakresiejęzykanauczanego-ustalenia
końcowe
7
13
13
22
29
33
45
45
46
51
55
58
Rozdział3.
Kulturaakompetencjakomunikacyjna
61
3.1.Kontekstrzeczywistościkulturowej
61
3.2.Kulturawnauczaniujęzykowym(rusycystycznym)-koncepcjeorgani-
zacjimateriałudydaktycznego
68
3.3.Leksykultura-propozycjabadawcza
77
3.3.1.Leksykulturyrosyjskie
81
3.3.2.Leksykulturyrosyjskiezłożone
97
3.4.Aktualizacjaleksykulturywkomunikacji
112
3.5.Analizapodręcznikówdonauczaniajęzykarosyjskiegojakoobcego
podkątemobecności/zastosowanialeksykulturileksykulturzłożonych
.
117
3.5.1.Weryfikacjajakościowa
120
3.5.2.Weryfikacjailościowa
161
