Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
KatarzynaZagórska
PROGRAMYRADIOWEDLADZIECIWWIEKUSZKOLNYM.
WOKÓŁEDUKACJIMEDIALNEJ
Przekazemdominującymwewspółczesnychmediachstałsięobraz.Wizual-
nośćorazaudiowizualnośćkreujemożliwościpercepcyjneiwrażliwośćestetyczną
młodegopokolenia.nJesttotymbardziejważne,żewychowanieartystycznejestjed-
nymzpodstawowychczynnikówwarunkującychharmonijnyrozwójosobowości”
[Lepa,2000,s.71].Jednakzanurzeniedzieciimłodzieżywikonicznościmediów
napoziomiepercepcjistałosiętaksilne,żenapoziomieinterakcjimożemymówić
nietyleokulturzesłowa,coraczejokulturzemilczenia.Internauciposługująsię
skrótamimyślowymizwirtualnejrzeczywistości,nietworząwświecierealnymtylu
relacjispołecznych,cokiedyś,wydająsięosamotnieni,mimonowychgierorazwie-
luznajomychnaprofiluspołecznościowym.Jednocześniewbadaniachpodkreślasię
znaczeniekomunikacjiinterpersonalnej[Cialdini,2009;Sujak,2006],szczególnie
wrodzinie,podstawowejgrupiespołecznej,istniejącejwewszystkichkulturach[Ra-
chalska,1978;Filipczuk,1981]orazwgrupierówieśniczej.Wymianęmyśliuważa
sięzaniezbędnąnietylkodladzieci,młodzieży,aletakżedlastarszychczłonków
rodziny-rodziców,dziadków[Trysińska,2015,s.63].Cowięcej,rodzinapełni
funkcjęsocjalizującą,podobniejakszkołaczy,paradoksalnie,media.Niestety,bez
edukacjimedialnejipodejściakrytycznegodoprzekazuistniejeniebezpieczeństwo
dominacjiobrazuimarginalizacjisłowa[Lepa,2000,s.181].Uznaćzatemnależy
potrzebęodpowiedniegoprzygotowaniadodojrzałegoodbioru[Braun-Gałkowska,
1987;Goriszowski,2000;Kołodziejczyk,2013],zgodniezopisanymijużwlitera-
turzeprzedmiotupostawami.Podziałjestspójny,uwzględniakrytycyzmorazse-
lektywnośćwstosunkudomassmedióworaztrzeciąpostawę,szczególnieważną
dlainteresującejnasproblematyki,amianowicietwórczejaktywności[Lepa,2000,
s.172],koniecznądlamłodegoodbiorcy.
Zmieniająsięnaszenawykipercepcyjneczymediaaudytywnesąjużzbyt
małoatrakcyjne?Możeprzekazsłownyjestjużdziśniewystarczający,amyje-
steśmyzdaninadominacjękulturywizualnej?Czyedukacjamedialnapotrzebna
jesttakżedorosłym,rodzicominauczycielom?Ikimjestwspółczesny(młody)
słuchacz?Takieipodobnepytaniarodząsięprzypróbiepodjęciaopisudynamicz-
niezmieniającejsięrzeczywistościmedialnej.Sprawdźmywięc,wjakisposób
