Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SPISTREŚCI
Wstęp...........................................................
10
Strategiedydaktyczne.........................................
1.1.Podstawoweteoriedydaktyczneimodeleedukacji...............
1.2.Głównestrategiewedukacji.................................
1.3.Strategianauczania........................................
1.4.Strategiauczeniasię........................................
1.5.Strategiakooperacji........................................
20Kognitywneimetakognitywneuwarunkowaniakooperacji......
2.1.Działaniakognitywneametakognitywne......................
2.2.Ukierunkowanienarealizacjęcelów...........................
2.3.Ukierunkowanienaindywidualizowanieiróżnicowanie..........
2.4.Ukierunkowanienamediaiedukacjęzdalną...................
30
Afektywnywymiarkooperacji.................................
3.1.Kształtowanieemocjiinastrojów.............................
3.2.Kształtowaniemotywacji....................................
3.3.Kształtowanieiumacnianiewoli.............................
3.4.Emocjonalno-motywacyjneiwolitywnemodeleedukacji.........
40Kognitywno-wolitywnastrategiakooperacji....................
7
9
10
19
25
27
29
33
33
36
42
50
58
58
68
76
80
91
50
Strategiakooperacjiwedukacjiszkolnej........................
103
5.1.Podstawowypoziomkształcenia..............................
103
5.2.Poziomgimnazjalny........................................
114
5.3.Szkołaśrednia.............................................
123
60
Kooperacjawprocesachdydaktycznychszkoływyższej...........
130
Zakończenie.....................................................
141
Bibliografia......................................................
145
