Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SPISTREŚCI
Wstęp...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...7
1.Zmianaparadygmatuedukacjiwczesnoszkolnej...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.10
1.1.Funkcjonowanieedukacjiwczesnoszkolnejipotrzebyzmian...
...
...
...
...
...
...
...12
1.2.Szanseedukacyjneuczniówklasmłodszychszkołypodstawowej...
...
...
...
...
..25
1.2.1.Koncentracjanadziecku...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.26
1.2.2.Nauczanierespektująceneurobiologiczneuwarunkowaniaprocesu
uczeniasię...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.30
2.Teoretycznepodstawybadańnadsukcesamiiniepowodzeniami
uczniówwwiekuwczesnoszkolnym...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...40
2.1.Szkołajakodeterminantsukcesówiniepowodzeńszkolnychuczniów
klasmłodszych...
...
...
...
...
...
...
...
....
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..44
2.2.Środowiskorodzinnejakoźródłosukcesówiniepowodzeńszkolnych
uczniówklasmłodszych...
...
...
...
...
...
...
...
.....
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..49
2.3.Cechyindywidualneoorientacjigenetycznejipsychoafektywnej
aspecyficznepotrzebyedukacyjne...
...
...
...
...
...
...
...
....
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.56
2.3.1.Intelekt..................................................57
2.3.2.Temperament.............................................60
2.3.3.Styleuczeniasię...........................................61
2.3.4.Chorobyprzewlekłe........................................62
2.3.5.Uzdolnienia..............................................64
3.Założeniametodologicznebadańwłasnych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..65
3.1.Koncepcjametodologicznaiproblemybadawcze...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...65
3.2.Określenierampojęciowychorazpytańbadawczych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.67
3.3.Metody,technikiinarzędziabadawcze...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.74
3.4.Próbabadawczaiorganizacjabadań...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..75
4.Sukcesyiniepowodzeniaszkolneuczniówwedukacji
wczesnoszkolnejaichwybraneuwarunkowania...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..77
4.1.Okresprenatalnyipierwszelatażyciadzieckaasukcesyiniepowodzenia
szkolneuczniówklasmłodszychwświetlebadańwłasnych...
...
...
...
...
...
...
...
...
..79
4.2.Cechyipreferencjeindywidualneasukcesyiniepowodzeniaszkolne
uczniówklasmłodszychwświetlebadańwłasnych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...89
4.3.Aktualnieoddziałująceczynnikizwiązaneześrodowiskiemrodzinnym
asukcesyiniepowodzeniaszkolneuczniówklasmłodszychwświetle
badańwłasnych...
...
...
...
...
...
...
...
....
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.95
5
