Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
trznąsłowa),kiedydialoggłosówpowstajewprostzespołecznegodialogu„ję-
zyków”,kiedycudzawypowiedźzaczynabrzmiećjakspołecznieobcyjęzyk,
kiedysytuowaniesięsłowawśródcudzychwypowiedziłączysięzjegosytuo-
waniemsiępośródjęzykówspołecznieobcychwramachrozwarstwionegoję-
zykanarodowego12.
1.1.1.Walkaoznaczeniawpraktykachżyciacodziennego
Fenomenywspółczesnejkulturyaudiowizualnej,którezamierzamtu-
tajpoddaćanalizie,stanowiączęśćkulturypopularnej.Wbadaniutego
nowegoprzedmioturefleksjinaukowejwartouwzględnićtakże–oprócz
tradycjiangloamerykańskiej–pojęciawypracowaneprzezfrancuskie
naukispołeczne.Choćstudiakulturowewkształciezaproponowanym
przezośrodekwBirminghamnagrunciefrancuskojęzycznymwłaściwie
nieistnieją–podobniezresztąjakstudiagender,któremająweFrancji
swojąodrębnąspecyfikę–towielemodelianalizyoraznarzędziteore-
tycznychokazujesiędlaszerokorozumianegokulturoznawstwabardzo
przydatnych.PotwierdzajątoliczneodwołaniadoBourdieuideCerteau
wpracachbadaczyangloamerykańskich.Możnawłaściwiezaryzykować
twierdzenie,żekażdyztychkręgówkulturowychwypracowałwłasną
koncepcjękulturypopularnej,wrazzespecyficznymdoniejpodejściem,
comazwiązekzlokalnymigenealogiami.WStanachZjednoczonych
obszarkulturypopularnejstanowimniejczybardziejprzestrzeńspołecz-
negokonsensusu,wktórymróżnicehierarchii(klasy,płci,rasyitp.)
istatusuustępująwielkiejnarracji„amerykańskości”(czylitego,co
wspólne).Nieoznaczatooczywiściebrakukonfliktów,któresą–jakto
konsekwentniepodkreślam–poważnąsiłąkulturotwórczą(choćbykon-
fliktpokoleńwepocerockandrolla).Specyfikaamerykańskapowoduje
jednak,żeuczestnictwowkulturzecodziennychprzyjemnościniejest
przeciwstawianeprzynależnościdoelity,gdyżkulturapopularnastanowi
spoiwonarodowe.Konfliktzwiązanyzwładząsymbolicznąwodniesie-
niudokulturypopularnejjestznaczniewyraźniejszy,jeślichodzioEuro-
pę.WAngliilokujesięgłówniewopozycjimiędzykulturąrobotniczą
a„wyższymi”warstwami.Workingclassstałasięwszakprzedmiotem
analizkładącychpodwalinypodbrytyjskąszkołękulturową.Nagruncie
francuskimdużoistotniejszynatomiastjestanatagonizmmiędzyarysto-
kracją,burżuazją(współcześniecorazczęściejzastępowanąprzezmiej-
12Tamże.
