Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
HannaŻuraw
T'4A2'7TYZACJA2YC+A
W2ONOWOCZ'SNOĦC+
Przedłożoneopracowaniesytuujesięwnurciestudiówkrytycznych
wobeczjawiskanieuzasadnionegorozszerzaniapojęciaterapiina
zwykłeczynności.Ówfenomenokreślammianemterapeutyzacji.
Celemanalizjestzaprezentowaniejejpsychospołecznychiekono-
micznychprzyczyn,mechanizmówiskutków.
Wstęp
Usytuowaniewcentrumzainteresowaniakonstruktupojęciowego,
jakimjestnterapiawlogopedii”
,implikujewielokierunkoweiwielo-
dyscyplinarnerozważaniawynikającezezłożonościwzmiankowane-
gozwrotu.Obecnesąwnimdwasłowaklucze-logopediaiterapia
orazprzyimeknw”
.Logopediajestnaukąokształtowaniuwłaściwej
mowywokresiejejrozwojuijejdoskonaleniuwpóźniejszymcza-
sie(logopediaogólna),atakżeousuwaniuróżnegorodzajuwad
izaburzeńmowy(logopediaspecjalna).Funkcjonującewspółcze-
śnieokreślenialogopediigłoszą,żejestonannaukąokształtowaniu
prawidłowejmowy,usuwaniuwadwymowyoraznauczaniumowy
wprzypadkujejbrakulubutraty”(Styczek,1981,s.13).Składają
sięnańoddziaływanianapsychikęwceluwytworzeniawłaściwego
stosunkudowadymowyizapobieganiaujemnemujejwpływowina
kontaktyinterpersonalneorazkształtowanieosobowości.Według
GenowefyDemellogopediazajmujesięprzyczynamiipatologią
mowy,diagnozą,profilaktykąieliminowaniemwadwymowy.Obej-
mujenauczanieiuczeniesięmowy,nadzórnadjejrozwojemido-
skonaleniemorazewentualnąpoprawą,gdydochodzidozaburzeń
(Gałkowski,Jastrzęmbowska,2003).Konstruktnterapiawlogope-
