Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Ozamierzaniachtejksiążkiijejautorach
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
§1.Jakwiedzawspółżyjezniewiedząwewspółczesnejnauce.
.
§2.Informatycznypunktwidzeniaukażdegozautorów
.
.
.
.
§3.Profilautora:WitoldMarciszewski
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
§4.Profilautora:PawełStacewicz
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
PawełStacewicz
CzęśćPierwsza
Informatycznainżynieriaumysłu
9
9
11
14
15
10Coinżynierowiemogąwnieśćdonaukoumyśle?
.
.
.
.
.
.
.
21
§1.Grawumysł
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
21
§2.Naukioumyśle
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
25
§3.Inżynierskieresumé
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
29
20Czykomputerymogąbyćnieobliczalne?
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
35
§1.Cozrobią–trudnoprzewidzieć.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
35
§2.Złożonośćczasowaalgorytmów
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
37
§3.Problemyłatwe,trudneinajtrudniejsze
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
39
§4.Trzypoziomytrudności
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
40
30Czyistniejesztucznainteligencja?.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
43
§1.Odrobinapsychologii
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
43
§2.Odpsychologiidoinformatyki.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
44
§3.Logicyzminaturalizm.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
46
§4.Rozterkifilozofów.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
47
40Czykomputerprzypominamózg?
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
53
§1.Mózg–biologicznacentralanaszegoorganizmu
.
.
.
.
.
.
53
§2.Mózgopodobnywynalazek.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
54
§3.Siećjakomodelmózgu.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
56
50Czyrobotypowinnysięuczyć?.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
61
§1.Skądsiębiorąroboty?.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
61
§2.Robotywszkole?
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
63
§3.Jakmaszynyinformatycznemogąsięuczyć?.
.
.
.
.
.
.
.
64
§4.Znieskończonościąwtle.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
68
