Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
7
odniesionydoteoriiandragogicznej,moz
˙erówniez
˙znaleźćzastosowanie
wpraktyceedukacjidorosłych.Poszukujegowzakresach:rozpoznaniaak-
tualnychizarazemuniwersalnychznaczeńpoje
"ciaedukacja(dorosłych),
wynikówbadańnaduniwersaliami,którebyłyrealizowaneprzezłódzkich
andragogówwewspółpracyzUniwersytetemwHanowerze,atakz
˙euniwer-
salnegoprzesłaniaandragogicznejrefleksjitwórczynipolskiejandragogiki
HelenyRadlińskiej.Autorkapróbujewskazaćuniwersalnewymiaryiwybrane
treściedukacyjnegoparadygmatuwandragogice.
Kolejneczteryopracowaniasa
"odpowiedzia
"ichautorównapytanieopod-
stawy,istote
",kwestiezasadniczoopisuja
"cez
˙ycieludzkie,zarazemwyznacza-
ja
"cekierunkipedagogicznejiandragogicznejrefleksji,atakz
˙eobszarymoz
˙-
liwejdziałalnościwychowawczej.
waz
ła
"cznościczłowiekazczłowiekiem
˙kiego,,interpersonalnegozwia
AnnaGutowskawartykulePrzyjaźńjakowartośćedukacyjnadotyka
"zkudwóchosób
,,
,jakimjestprzyjaźń.Dokonujeprzegla
,,
,,fundamentalnegorodzaju
"du
,
zagadnieńdotycza
"cychprzyjaźniitotakz
˙ewuje
"ciuinterdyscyplinarnym.
Odnosiprzyjaźńrówniez
˙dorefleksjipedagogicznej,wskazuja
"cnakonieczność
pedagogicznejeksploracjizjawiskairealizacjidziałańwychowawczychwob-
szarzeedukacjiemocjonalnej.
EwaŁataczwtekścieWolnośćiodpowiedzialnośćwarunkiemspełniania
sie
˛osoby–kilkarefleksjiwperspektywiepogla
˛dówKarolaWojtyły,od-
wołuja
"csie
"dopogla
"dówKarolaWojtyły,uwypuklauniwersalne,takz
˙edla
andragogiki,zjawiskaspełnienia,wolności,odpowiedzialności,wartości(trans-
cendentaliów),odzwierciedlaja
"cesie
"wrozwojuczłowiekajakoosoby.Re-
alizacjaodpowiedzialnejwolnościoznaczaszcze
"śliwość,atabliskajest
samospełnieniu,pojmowanemujakoosia
"gnie
"ciepełniczłowieczeństwa,pełni
ludzkichmoz
˙liwości.
Pogla
"dówKarolaWojtyłydotyczytakz
˙eopracowanieMagdalenyDere-
dasWychowaniedomiłościdojrzałejnapodstawielektury:,,Miłośćiod-
powiedzialność
,,
KarolaWojtyły.Autorkaopisujemiłośćdojrzała
˛wkontek-
ściecałościowegouje
"ciaczłowiekajakoosoby.Integralnośćosobyludzkiej
wmiłościdojrzałejokreślawychowanietakz
˙ejakointegralne(oddziałuja
"ce
naciało,psychike
"isfere
"duchowa
"),sprawnościowe(podnosza
"cerole
"rozu-
muiwoli,kształtuja
"cesprawnościmoralne)ikieruja
"cekusamowychowa-
niu.
MarcinMuszyński,podejmuja
"ctrudneazarazemfundamentalnedla
rozstrzygnie
"ćosensieludzkiegoz
˙yciazagadnienieśmierci,wtekścieŚmierć
jakzjawiskouniwersalne,ukazujejeszerokojakofinalizacje
"wszelkichproce-
sówz
˙yciowychimaterialnych.Poprzezodniesieniedowieluprzykładów
obrazujewielowymiarowośćśmierci.Odnositakz
˙ezagadnienieśmiercido
obszaruzainteresowańpedagogiki.Pedagogikaśmierci–tanatogogikawinna
odnaleźćswojewaz
˙nemiejscewśróddyscyplinpedagogicznych.
