Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wprowadzenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
7
RozdziałI.Kryzyspaństwadobrobytuiuniwersytet.
.
.
.
.
.
.
.
.
.19
1.Postawienieproblemu.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.19
2.Konceptualizacjapaństwadobrobytu.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.20
3.Roleuniwersytetuwpolitycepaństwadobrobytu.
.
.
.
.
.
.
.
.24
4.Kryzyspaństwadobrobytuijegowpływnauniwersytet.
.
.
.
.34
5.Podsumowanie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.43
RozdziałII.Posttransformacyjnośćjakokulturowo-ekonomiczna
kategoriarozwoju.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.46
1.Postawienieproblemu.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.46
2.Transformacjaiposttransformacja.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.48
2.1.Cechyposttransformacyjności.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.50
2.1.1.Liberalizacjagospodarekiutrzymanietempa
wzrostugospodarczego
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.51
2.1.2.ZnaczeniedziedzictwakulturowegoZachodu
.
.
.
.55
2.1.3.Dynamikaprocesówdemokratycznych
.
.
.
.
.
.
.
.58
2.1.4.Akcesjazestrukturamieuropejskimi.
.
.
.
.
.
.
.
.
.60
2.2.Posttransformacyjnośćjakoproceswdrodzedopaństwa
dobrobytu.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.62
2.3.Posttransformacyjnośćwkontekściejakościżycia
.
.
.
.
.
.65
3.Historyczno-kulturoweuwarunkowaniapolskiegopaństwadobrobytu
72
3.1.Dziedzictwofolwarkujakowzorudlakulturyorganizacyjnej72
3.2.
Postfolwarcznośćjakowzórdlapolityki
posttransformacyjnegopaństwaopiekuńczego
.
.
.
.
.
.
.
.78
4.Podsumowanie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.80
RozdziałIII.
Szwajcarskieszkolnictwowyższewkontekście
konserwatywnegopaństwadobrobytu.Studiumprzypadku
.
.
.
.
.
.
.83
1.Postawienieproblemu.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.83
2.DlaczegoSzwajcaria?.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.83
5
