Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
9
ROZDZIAŁI
Wczesnainterwencjajakosystemspecjalistycznejpomocydzieckuzzaburzeniami
rozwojupsychomotorycznegoijegorodzinie...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
1.Zaburzeniarozwojupsychomotorycznegoudzieci...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
1.1.Charakterystykarozwojupsychomotorycznegodzieckaijegouwarunkowania...
...
.
1.2.Przyczynyipodziałzaburzeńrozwojupsychomotorycznego...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
1.3.Diagnozazaburzeńrozwojupsychoruchowego...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
2.Wczesnainterwencjajakosystempomocydzieckuijegorodzinie...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
2.1.Wczesnainterwencjaipojęciapokrewne...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
2.2.Teoretycznezałożeniaprocesuwczesnejinterwencji...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
2.3.Metodyterapiipedagogicznejwewczesnejinterwencji...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
3.Współpracaspecjalistówzrodzinądzieckazzaburzeniamirozwoju...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
3.1.Rodzinadzieckazzaburzeniamiwrozwojujakośrodowiskowychowawcze...
...
...
..
3.2.Rolawspółpracyspecjalistówzrodzinąwprocesieterapiidziecka...
...
...
...
...
...
...
...
..
3.3.Umiejscowieniekontrolirodzicówawspółpracazespecjalistamiwprocesieterapii
zachowańtrudnych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
3.4.Poczuciewłasnejskutecznościawspółpracarodzicówzterapeutami–zagadnienie
zaniedbanewterapiipedagogicznej...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Podsumowanie...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.....
...
.
13
13
13
17
22
26
26
28
35
40
40
46
50
51
53
ROZDZIAŁII
Zastosowanieanalizyzachowaniawewczesnejinterwencjiiprocesieterapiizacho-
wańtrudnychdzieci...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
1.Zachowaniatrudneudziecizzaburzeniamirozwoju...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
1.1.Zachowaniatrudne–ustaleniaterminologiczne...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
1.2.Charakterystykazachowańtrudnych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
1.3.Diagnozazachowańtrudnychudziecizzaburzeniamirozwoju...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
1.4.Etiologiazachowańtrudnychudziecizzaburzeniamirozwoju...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
2.Stosowanaanalizazachowaniaijejimplikacjepedagogiczne...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
3.Metodystosowanejanalizyzachowaniawterapiizachowańtrudnych...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
3.1.Modelprofilaktykizachowańtrudnych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
3.2.Analizafunkcjonalnajakopodstawaoddziaływańterapeutycznych...
...
...
...
...
...
...
...
..
3.3.Proceduryterapiizachowańniepożądanych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
3.4.Problemyetycznestosowanejanalizyzachowania...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
Podsumowanie...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.....
...
.
55
55
55
56
59
62
66
76
76
80
83
88
90
5
