Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
Koncepcjazdrowiawmedycynie
praca(lubjejbrak)-jestważnądeterminantązarównozdrowiafizycznego,
jakipsychicznego,składająsięnaniąfunkcjepełnionewpracy,stosunkispo-
łeczneijakośćżyciawmiejscupracy,
społeczności-każdaspołecznośćpoprzezwłasnesystemywartości,standar-
dy,systemywsparciaisiećwspółpracymadecydującywpływnazdrowie,
środowiskoprzekształconeprzezczłowieka-jakoukształtowaneprzezna-
rastającyprocesurbanizacji,uprzemysłowienia,poprzezstosowanienowocze-
snychtechnologiihodowliroślinizwierząt;wzroststopniazanieczyszczania
fizycznego,chemicznegoibiologicznegopowietrza,wody,glebyiżywności
(postępującyprocesdegradacjiśrodowiskażyciaczłowieka).
Innowacjątegosystemujestzwrócenieuwaginastylżyciaiśrodowiskojako
istotneczynnikiwarunkującezdrowie.
Obokpowyższegomodeluzdrowiaistniejątakżemodeleedukacjizdrowotnejzo-
rientowanejnachorobę,czynnikiryzykaizdrowie.Modeleedukacjizdrowotnej
ukierunkowanenachorobęlubczynnikiryzykaodległeodideipromocjizdrowia;
ichgłównymcelemjestzapobieganieokreślonymjednostkomchorobowymiczyn-
nikomryzykawtychchorobach.Modeledukacjizdrowotnejzorientowanejnaczyn-
nikiryzykauznajefaktwywoływaniaróżnychchoróbpoprzeztensamczynnik,
uwzględniakoniecznośćwspółpracyinterdyscyplinarnej.Koncentrujesięnauni-
kaniuzaburzeńzdrowia,niewskazujenakorzyścinbyciazdrowym”.Optymalnym
rozwiązaniemwedukacjizdrowotnejjestukierunkowaniejejnaobronęiochronę
samegozdrowiaorazwskazanienaczynnikiwarunkującezdrowie,atakżekorzyści
płynącezdbaniaozdrowie[5].
Reasumując,edukacjazdrowotnapowoduje,żenastępujązmianysposobużycia:
zachowańnegatywnychnapozytywne,atakżepodtrzymujedążeniedopozosta-
waniajedyniewatmosferzepozytywnychstylówżycia.Zachęcadodokonywania
korzystnychdlazdrowiawyborówpoprzezdostarczaniewiedzyiudzielawsparcia.
Jestrodzajemdziałania,któresprawia,żenzdrowywybór”(np.zmianadiety,rzuce-
niepaleniaitd.)stajesiępodstawądodalszychdecyzjiukierunkowanychnazdrowie
ijegoochronę.Włączawochronęzdrowiawieleśrodowisk,instytucji,organizacji
orazludziróżnychzawodówioróżnychświatopoglądach[5].
1.8.Proflaktykaijejznaczeniedlawspółczesnej
koncepcjizdrowia
Wnauceoprewencji,czyliprofilaktyce,oddawnawiadomo,żezapobieganiezjawi-
skomszkodliwymiszkodzącymzdrowiujestznaczniebardziejskuteczneiekono-
miczneniżzwalczanieichnegatywnychskutków.Zdrowiemijegouwarunkowaniem
zajmujesię,obokmedycyny,wielenaukspołecznych:pedagogika,psychologia,so-
cjologia,aostatniotakżeekologia.Wramachtychnaukzostaławypracowananowa
koncepcjaegzystencjalnegozdrowia-koncepcjasystemowo-holistyczna.
Koncepcjasystemowo-holistycznapozwalanadokładniejsześledzeniezmian,
jakiezachodząumłodegoczłowiekawprocesierozwoju,atakżenagłębokąrefleksję