Komunikacja naukowa w Polsce

Izabela Warwas, Małgorzata Dzimińska, Aneta Krzewińska

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-8220-552-7

DOI:

https://doi.org/10.18778/8220-552-7

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania:

2021

Liczba stron:

241

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Komunikacja naukowa w Polsce. Red. Warwas, Izabela; Dzimińska, Małgorzata; Krzewińska, Aneta . Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2021, 241 s. ISBN 978-83-8220-552-7, doi: https://doi.org/10.18778/8220-552-7

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Warwas, I.

A2 Dzimińska, M.

A2 Krzewińska, A.

T1 Komunikacja naukowa w Polsce

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

PP Łódź

YR 2021

SN 978-83-8220-552-7

DOI https://doi.org/10.18778/8220-552-7

Bibliografia BibTex:

@Book{ 250798, author = "", editor = "Warwas, Izabela and Dzimińska, Małgorzata and Krzewińska, Aneta", title = "Komunikacja naukowa w Polsce", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego", year = "2021", address = "Łódź", isbn = "978-83-8220-552-7", doi = "https://doi.org/10.18778/8220-552-7" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Warwas, Izabela

ED - Dzimińska, Małgorzata

ED - Krzewińska, Aneta

TI - Komunikacja naukowa w Polsce

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

CY - Łódź

PY - 2021

SN - 978-83-8220-552-7

ER -

DOI - https://doi.org/10.18778/8220-552-7

Netografia (standard APA):

. Red. Warwas, Izabela; Dzimińska, Małgorzata; Krzewińska, Aneta. Komunikacja naukowa w Polsce [baza danych online] Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2021 [dostęp: 26 04 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/komunikacja-naukowa-w-polsce-izabela-warwas-malgorzata-250798. doi: https://doi.org/10.18778/8220-552-7

komunikacja naukowa, badania partycypacyjne, World Wide Views, promocja i dyseminacja projektu

zaangażowania opartego na wielokierunkowej komunikacji, kokreacji i wszechstronnej współpracy. W tym duchu rozwija się model nauki obywatelskiej, która zakłada włączanie obywateli we współtworzenie wiedzy (citizen science). W przekonaniu autorów p...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-8220-552-7

DOI:

https://doi.org/10.18778/8220-552-7

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania:

2021

Liczba stron:

241

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Podziękowania8
Słowo wstępne9
1. Prezentacja założeń projektu CONCISE (Izabela Warwas)13
2. Komunikacja naukowa i jej znaczenie dla społeczeństwa (Izabela Warwas, Aldona Podgórniak-Krzykacz)20
2.1. Nauka i komunikacja naukowa – pojęcia21
2.2. Wewnętrzna i zewnętrzna komunikacja naukowa24
2.3. Modele komunikacji naukowej27
2.4. Rosnące znaczenie komunikacji naukowej28
2.5. Podsumowanie31
3. Otoczenie instytucjonalne i uczestnicy procesu komunikacji naukowej w Polsce (Aldona Podgórniak-Krzykacz, Izabela Warwas)35
3.1. Kluczowa rola uczelni oraz naukowców w kształtowaniu komunikacji naukowej36
3.2. Pośrednicy naukowi41
3.3. Regulatorzy na poziomie krajowym i ponadnarodowym48
3.4. Mapa komunikatorów nauki49
3.5. Podsumowanie51
4. Kanały komunikacji naukowej i źródła wiedzy naukowej w Polsce (Aldona Podgórniak-Krzykacz)54
4.1. Zainteresowanie społeczeństwa nauką a komunikacja nauki do społeczeństwa55
4.2. Tradycyjne źródła dostępu do wiedzy naukowej58
4.3. Cyfrowe kanały upowszechniania wiedzy naukowej63
4.4. Bezpośrednie i partycypacyjne formy kontaktu społeczeństwa z nauką69
4.5. Podsumowanie71
5. Badania oparte na partycypacji – kilka uwag na temat źródeł inspiracji zastosowanego w projekcie sposobu badania (Kamil Brzeziński, Aneta Krzewińska)74
5.1. Wprowadzenie75
5.2. Badania oparte na partycypacji – wybrane przykłady76
5.3. Podsumowanie81
6. Metodologia prowadzenia konsultacji społecznych w projekcie CONCISE (Aneta Krzewińska, Kamil Brzeziński)86
6.1. Wprowadzenie87
6.2. Dobór uczestników – czyli konsultacje nieco odmienne niż wszystkie inne88
6.3. Strategie rekrutacyjne – garść wyzwań i doświadczeń91
6.4. Podział uczestników na grupy – dbałość o komfort i bezpieczeństwo badanych93
6.5. Dobrze przygotowany badacz gwarantem sukcesu – o roli facylitatorów i obserwatorów w ramach konsultacji społecznych94
6.5.1. Zadania i wyzwania stojące przed facylitatorami i obserwatorami oraz potrzebne do ichrealizacji umiejętności i doświadczenia96
6.5.2. Rekrutacja, szkolenie facylitatorów i obserwatorów – fundament sukcesu badawczego100
6.6. Niezastąpiona rola personelu pomocniczego101
6.7. Meritum konsultacji – dyskusje w grupach jako główny sposób pozyskiwania informacji102
6.7.1. Elementy procedury badawczej związane bezpośrednio z uczestnikami102
6.7.2. Techniki dodatkowe i pomocnicze103
6.8. Nie mniej ważne kwestie organizacyjne105
6.8.1. Miejsce prowadzenia dyskusji i jego odpowiednie przygotowanie105
6.8.2. Wybór terminu konsultacji oraz agenda spotkania107
6.8.3. Kwestie związane z poczęstunkiem, nagrodami. Czy za trud trzeba płacić?109
6.8.4. Dodatkowa dokumentacja i materiały niezbędne do rekrutacji i rejestracji109
6.9. Opracowanie uzyskanego materiału – ważne decyzje końcowej fazy badania111
6.10. Podsumowanie112
7. Nastawienie do nauki i cyfrowych komunikatów naukowych w świetle wyników badania kwestionariuszowego zrealizowanego w ramach konsultacji społecznych projektu CONCISE (Aldona Podgórniak-Krzykacz, Justyna Wiktorowicz)115
7.1. Wprowadzenie – założenia badania116
7.2. Ocena generalnego nastawienia do nauki118
7.3. Odbiór nagłówków wiadomości naukowych publikowanych w mediach elektronicznych123
7.4. Podsumowanie138
8. Źródła informacji naukowych i zaufanie do nich w świetle wyników badania kwestionariuszowego zrealizowanego w ramach konsultacji społecznych projektu CONCISE (Justyna Wiktorowicz, Aldona Podgórniak-Krzykacz)140
8.1. Wprowadzenie141
8.2. Częstotliwość wykorzystania źródeł informacji o tematach naukowych142
8.3. Zaufanie do źródeł informacji naukowej149
8.4. Elektroniczne kanały komunikacji naukowej153
8.5. Media tradycyjne w komunikacji naukowej160
8.6. Podsumowanie164
9. Ocena partycypacji w konsultacjach społecznych zrealizowanych w ramach projektu CONCISE (Agnieszka Kretek-Kamińska)167
9.1. Wprowadzenie168
9.2. Ocena przebiegu konsultacji ze względu na poziom realizacji wybranych zasad dyskusji grupowej171
9.3. Zainteresowanie uczestników konsultacji poruszanymi zagadnieniami oraz ich zaangażowanie w dyskusję178
9.4. Ocena adekwatności zastosowanej formuły konsultacji do zasięgania opinii na tematy związane ze sposobami komunikowania wiedzy dostarczanej przez naukowców187
9.5. Opinie na temat warunków i organizacji konsultacji191
9.6. Podsumowanie195
10. Komunikacja naukowa w Polsce – podsumowanie199
Aneks208
Spis rysunków237
Spis tabel238
Spis wykresów240