Inkluzja a integracja w edukacji.

Mariya Leshchenko, Katarzyna Szymczyk

Get access

Buy this book

ISBN/ISSN:

978-83-7133-987-5

DOI:

https://doi.org/10.25951/4450

Publisher:

Uniwersytet Jana Kochanowskiego

Publishing year:

2021

Pages:

314

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Inkluzja a integracja w edukacji.. Red. Leshchenko, Mariya; Szymczyk, Katarzyna . Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kie: Uniwersytet Jana Kochanowskiego, 2021, 314 s. ISBN 978-83-7133-987-5, doi: 10.25951/4450

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Leshchenko, M.

A2 Szymczyk, K.

T1 Inkluzja a integracja w edukacji.

PB Uniwersytet Jana Kochanowskiego

PP Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kie

YR 2021

SN 978-83-7133-987-5

DOI 10.25951/4450

Bibliografia BibTex:

@Book{ 262488, author = "", editor = "Leshchenko, Mariya and Szymczyk, Katarzyna", title = "Inkluzja a integracja w edukacji.", publisher = "Uniwersytet Jana Kochanowskiego", year = "2021", address = "Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kie", isbn = "978-83-7133-987-5", doi = "10.25951/4450" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Leshchenko, Mariya

ED - Szymczyk, Katarzyna

TI - Inkluzja a integracja w edukacji.

PB - Uniwersytet Jana Kochanowskiego

CY - Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kie

PY - 2021

SN - 978-83-7133-987-5

ER -

DOI - 10.25951/4450

Netography (standard APA):

. Red. Leshchenko, Mariya; Szymczyk, Katarzyna. Inkluzja a integracja w edukacji. [on-line database] Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kie: Uniwersytet Jana Kochanowskiego, 2021 [access: 18 05 2024]. Access in Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/inkluzja-a-integracja-w-edukacji-mariya-leshchenko-katarzyna-262488. doi: 10.25951/4450

nauczanie, szkoła, inkluzja, nauczyciel, integracja włączająca, przygotowanie do zawodu nauczyciela, uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, dziecko z niepełnosprawnościami

Edukacja inkluzyjna jest nową, uznaną w wielu krajach świata formą polityki integracji edukacji. Nauczanie dzieci o szczególnych potrzebach edukacyjnych w swym ujęciu zapewnić ma każdemu dziecku prawo do nauki w lokalnej szkole ogólnodostępnej, z uwzględnieniem wszystkich koniecznych do tego warunków. U podstaw inkluzji leży opinia, że życie i byt ludzi o ograniczonych możliwościach powinny w największym stopniu zbliżyć się do warunków i stylu życia społecznego, w którym oni przebywają. Jeśli mówimy o dzieciach z ograniczonymi możliwościami psychofizycznymi, to muszą one zaspokajać swoje potrzeby poprzez wchodzenie w interakcje społeczne. Inkluzja zakłada indywidualne podejście do nauczania z uwzględnieniem sytuacji każdego dziecka – jego zdolności, specyfiki rozwoju, temperamentu, płci, kultury rodzinnej, itd. Szkoła inkluzyjna jest to instytucja edukacyjna zapewniająca edukację rozumianą jako system usług edukacyjnych, w związku z tym adaptuje programy nauczania, uwzględniając środowisko fizyczne, specyficzne metody i formy nauczania, wykorzystuje istniejące zasoby społeczne, angażuje rodziców, współpracuje z fachowcami w celu świadczenia specjalnych usług w zależności od różnych potrzeb edukacyjnych dzieci, stwarza pozytywny klimat w środowisku szkolnym. Edukacja integracyjna w żaden sposób nie zastępuje i nie wyklucza istnienia systemu szkolnictwa specjalnego. Inkluzja ma na celu przygotowanie każdej szkoły do nauczania dzieci z różnymi (szczególnymi) potrzebami. Rozwiązanie tego problemu wymaga zmian nie tylko w strukturze i środkach stosowanych w naszych szkołach, lecz też w podejściu wielu pedagogów szkół specjalnych i powszechnych. Autorzy monografii podjęli zagadnienia, mające duże znaczenie dla teorii i praktyki kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Praca podejmuje również aktualne (szczególnie w dobie pandemii) kwestie nauczania z wykorzystaniem technologii cyfrowej, która stwarza szerokie możliwości zastosowania w tym obszarze, jak również ułatwia dostępność do edukacji. Zaprezentowane teksty mogą być pomocne w procesie przygotowania do zawodu pedagoga, pedagoga specjalnego oraz doskonalenia zawodowego nauczycieli już pracujących. Materiały zebrane w monografii mogą stanowić również cenne źródło poznawcze i metodyczne dla nauczycieli przedszkoli, szkół podstawowych i średnich ogólnokształcących, pracowników socjalnych, opiekuńczych, jak również innych specjalistów wspierających rozwój dzieci.

Less