Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
J.Pyżalski,Agresjaelektronicznaicyberbullyingjakonoweryzykownezachowaniamłodzieży,Kraków2012
ISBN:978-83-7587-949-0,©byJacekPyżalski2012
10Wstęp
grantów,którychczęśćwynikówzostałaprzedstawionawniniejszejpublikacji1.
Najważniejszeznichtobadaniedoświadczeńiprzekonańnauczycielizwiąza-
nychzagresjąelektronicznąwramachgrantuInstytutuMedycynyPracyona-
zwie„Analizacyberbullyingujakonowegoproblemuzdrowiazawodowegopeda-
gogów”orazgrantuhabilitacyjnegopt.„Cyberbullyingjakonowaformaagresji
rówieśniczejwśródgimnazjalistówwkontekściepedagogicznychoddziaływań
profilaktycznychiinterwencyjnych”.Równocześniew2008rokuzostałemno-
minowanyprzezMinisterstwoNaukiiSzkolnictwaWyższegodoeuropejskiej
AkcjiCOSTIS0801onazwie„Cyberbullying:copingwithnegativeandenhan-
cingpositiveusesofnewtechnologies,inrelationshipsineducationalsettings”.
Przedsięwzięcietotrwa–dziękitemumamzaszczytpracowaćzczołowymina-
ukowcamizajmującymisięagresjąelektroniczną,reprezentującymi28krajów.
Pozwalamitozjednejstronynabezpośrednidostępdonajnowszychwyników
badańizałożeńteoretycznych,azdrugiejnadyskutowanieirozpowszechnianie
własnychustaleńempirycznychuzyskanychwpolskichbadaniach.Współpraca
tazaowocowałatakżeprojektamibadawczymirealizowanymiwewspółpracy
zistotnymiośrodkamiakademickimi2.Wszystkietedoświadczeniaibadania
pozwoliłyminasformułowanieteoriidotyczącejagresjielektronicznej(teoria
ABACUS)oraztypologiitegozjawiskawrazzpedagogicznymiimplikacjami.
Stanowiłyonetakżepodstawędokonstruowaniapraktycznychrozwiązańwza-
kresieprofilaktykiiinterwencjizwiązanejzagresjąelektroniczną3.
Monografia,którąprzedstawiam,stanowipodsumowanieczteroletniejpra-
cybadawczejikoncepcyjnejorazpróbęopisuianalizypedagogicznejzjawiska
agresjielektronicznejwstopniu,wjakimjesttomożliwenatymetapierozpo-
znaniaempirycznego.
Twórczapracanadproblememagresjielektronicznejniebyłabymożliwa
bezwsparcia,dyskusjiiwspólnychdziałańbadawczychrealizowanychzmoimi
współpracownikamiiprzyjaciółmizWyższejSzkołyPedagogicznejwŁodzi
iKrajowegoCentrumPromocjiZdrowiawMiejscuPracyInstytutuMedycyny
PracywŁodzi.
1Szczegółowedanedotyczącezrealizowanychprojektówzamieszczonowrozdzialeopisującymme-
todologiębadań.
2Najistotniejszyprojekttobadaniaporównawczedotyczącerozpowszechnieniaizapobieganiacyber-
bullyingowi,realizowanewsześciueuropejskichkrajachwprojekciept.„Cyberbullyinginadolescen-
ce:investigationandinterventioninsixEuropeanCountries”(koordynacja:UniwersytetwBolonii).
Projekttenrealizowanyjestwramacheuropejskiegoprogram„DAPHNEIII”.
3Międzyinnymirozwiązaniatakiesąobecniewypracowywanewramachprogramu„WeCAN–
CyberbullyingActionNetworkforParents`Education”(CAN)finansowanegozprogramu„Grund-
tvig”.Wramachtegoprogramunaukowcyzczterechkrajówprzygotowująmateriałyedukacyjne
orazprogramwarsztatówdlarodzicównastolatkównatematnowychmedióworazszansizagrożeń
znimizwiązanych.
