Ciało w kulturze konsumpcji. Efektywność edukacji zdrowotnej na przykładzie sieci szkół promujących zdrowie

Anna Wójtewicz

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-231-3218-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

304

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Wójtewicz, Anna. Ciało w kulturze konsumpcji. Efektywność edukacji zdrowotnej na przykładzie sieci szkół promujących zdrowie. Red. . Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2014, 304 s. ISBN 978-83-231-3218-9

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Wójtewicz, A.

T1 Ciało w kulturze konsumpcji. Efektywność edukacji zdrowotnej na przykładzie sieci szkół promujących zdrowie

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika

PP Toruń

YR 2014

SN 978-83-231-3218-9

Bibliografia BibTex:

@Book{ 116431, author = "Wójtewicz, Anna", editor = "", title = "Ciało w kulturze konsumpcji. Efektywność edukacji zdrowotnej na przykładzie sieci szkół promujących zdrowie", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika", year = "2014", address = "Toruń", isbn = "978-83-231-3218-9" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Wójtewicz, Anna

ED -

TI - Ciało w kulturze konsumpcji. Efektywność edukacji zdrowotnej na przykładzie sieci szkół promujących zdrowie

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika

CY - Toruń

PY - 2014

SN - 978-83-231-3218-9

ER -

Netografia (standard APA):

Wójtewicz, Anna. Ciało w kulturze konsumpcji. Efektywność edukacji zdrowotnej na przykładzie sieci szkół promujących zdrowie [baza danych online] Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2014 [dostęp: 18 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/cialo-w-kulturze-konsumpcji-efektywnosc-edukacji-zdrowotnej-na-anna-wojtewicz-116431.

Książka łączy perspektywę edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia z socjo-antropologicznymi rozważaniami na temat ciała w kulturze konsumpcji. Czytelnik znajdzie w niej odpowiedzi na wiele aktualnych pytań dotyczących systemu nauczania. Czy edukacj...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-231-3218-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

304

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Aneks1
Aneks2
Aneks3
Aneks4
Aneks5
Wprowadzenie /9
Tematyka ciała w naukach humanistycznych i społecznych /19
1.1. Filozoficzna refleksja na temat doświadczania cielesności /23
1.1.1. Kartezjański „duch w maszynie” /24
1.1.2. Krytyka i konsekwencje dualizmu Kartezjańskiego w refleksji filozoficznej XVIII, XIX i XX wieku /27
1.2. Ciało w socjologii i antropologii /43
1.2.1. Antropologia ciała /43
1.2.2. Socjologia ciała /48
1.2.2.1. Znaczący „przedmiot” – włączenie ciała do systemu znaczeń społeczno-kulturowych /53
1.2.2.2. Metodologiczne podejścia do badania ciała w społeczeństwie /58
1.2.2.3. Koncepcja zarządzania ciałami Bryana S. Turnera /66
1.2.2.4. Typologia ciała używanego w działaniu Arthura W. Franka /70
2.1. Status ciała w kulturze konsumpcji /75
Ciało w kulturze konsumpcji a edukacja zdrowotna /75
2.1.1. Ciało – kapitał i fetysz /76
2.1.2. Adekwatne ciało jako warunek konsumpcji /79
2.2. Kulturowe uwarunkowania zachowań związanych z ciałem i zdrowiem /82
2.2.1. Zachowania związane ze zdrowiem /82
2.2.2. Kontrola nad ciałem i zdrowiem w procesie konsumpcji /85
2.2.3. Zarządzanie wrażeniem i kult młodości /90
2.2.4. Troska o ciało i zdrowie jako elementy konsumpcyjnego stylu życia /92
2.3. Socjalizacja w kulturze konsumpcji /96
2.3.1. Młodzieżowa konsumpcja /98
2.3.2. Seksualizacja kultury /104
2.3.3. Rzeczywistość nastolatków, rzeczywistość szkoły /107
3.1. Historia edukacji zdrowotnej w Polsce /115
Edukacja zdrowotna w kontekście dorobku socjologii ciała /115
3.2. Edukacja zdrowotna w promocji zdrowia /118
3.3. Podstawowe założenia edukacji zdrowotnej /123
3.4. Europejska Sieć Szkół Promujących Zdrowie /134
3.4.1. Historia szkół promujących zdrowie /134
3.4.2. Program „Szkoły promujące zdrowie” w Polsce /135
3.4.3. Program „Szkoły promujące zdrowie” w województwie kujawsko-pomorskim /139
3.5. Ciało jako zagadnienie w edukacji zdrowotnej /143
3.6. Socjologia ciała w edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia /152
Metodologiczne podstawy badań /159
4.1. Cel badań, problem i pytania badawcze /161
4.2. Metody, techniki i narzędzia badawcze /162
4.3. Dobór próby /168
4.4. Aranżacja i przebieg badań /170
5.1. Obraz zaangażowania w realizację edukacji zdrowotnej w SzPZ /173
Realia prowadzenia edukacji zdrowotnej a wpływ przemian społecznej roli ciała na młodzież – perspektywa nauczycieli szkół należących do SzPZ /173
5.2. „Programy to dulszczyzna w czystym wydaniu” /177
5.3. Ograniczenia w prowadzeniu edukacji zdrowotnej /182
5.4. Zagadnienia i działania podejmowane w ramach edukacji zdrowotnej /186
5.5. Edukacja zdrowotna a przemiany społecznej roli ciała i kultura konsumpcji /192
5.6. Wpływ przemian społecznej roli ciała na młodzież – opinie nauczycieli z SzPZ /199
5.6.1. Przejawy zainteresowania ciałem /200
5.6.2. Utożsamianie troski o ciało/wygląd z troską o zdrowie /201
5.6.3. Źródła, z których młodzież czerpie wiedzę o zdrowiu i cielesności /203
5.6.4. Postrzeganie atrakcyjności fizycznej jako jednego z warunków osiągnięcia sukcesu życiowego /206
5.6.5. Zaburzenia odżywiania /207
5.6.6. Seksualność /211
5.7. Potrzeby szkoleniowe nauczycieli /216
5.8. Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna w kontekście regionalnym i lokalnym /219
6.1. Charakterystyka respondentów /227
Realia prowadzenia edukacji zdrowotnej a przemiany społecznej roli ciała – perspektywa uczniów szkół należących do SzPZ /227
6.2. Wiedza na temat przynależności i działań prowadzonych w ramach szkół promujących zdrowie i zainteresowanie działaniami na rzecz zdrowia /230
6.3. Ocena zagadnień realizowanych w ramach edukacji zdrowotnej /244
6.4. Miejsce dla socjologii ciała w edukacji zdrowotnej /247
6.5. Opinia uczniów o przygotowaniu nauczycieli do prowadzenia zajęć na temat roli ciała, poziomie umiejętności korzystania z pomocy naukowych i otwartości /251
6.5.1. Aktualność posiadanej wiedzy /252
6.5.2. Korzystanie z pomocy naukowych /253
6.5.3. Otwartość, umiejętność podejmowania dyskusji /254
Wnioski /259
Pytania badawcze i wskaźniki z odniesieniem do narzędzi badawczych /267
Dyspozycje do indywidulanego wywiadu pogłębionego /269
Kwestionariusz ankiety audytoryjnej /271
Wykaz respondentów – indywidulane wywiady pogłębione /276
Próba badawcza – ankieta audytoryjna /278
Spis wykresów /279
Spis tabel /281
Spis rysunków /283
Bibliografia /285