Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Inspiracjidopodjęciarozważańnatematefektywnościedukacjizdro-
wotnejwkontekścieprzemianwspołecznymsposobiepostrzegania
ciaładostarczyłymidyskusjezuczestnikamiprowadzonegowInsty-
tucieSocjologiiUMKod2006r.konwersatoriumpt.nSocjologiaciała”
.
Analizaprzemianspołecznejroliciała,rozważanianatematzdrowia
izachowańzwiązanychzezdrowiemwkulturzekonsumpcjiskłaniają
dozadaniapytania,wjakisposóbjednostkisąprzygotowywanedora-
dzeniasobieznapędzanymprzezkonsumpcjękultemciała.W2006r.
prowadziłambadanianadzjawiskiemseksualizacji.Wspomnianypro-
jektmiałnaceluanalizęspołecznegoświatagimnazjalistekprzezpry-
zmatzachodzącychwkulturzekonsumpcjizmiandotyczącychsfery
intymności.Badaniepozwoliłowstępnieopisaćtozjawiskowperspek-
tywiesocjologicznejorazujawniłoproblemniskiegopoziomuwiedzy
badanychdziewczątnatematciałaiseksualności.Dlategowksiążce
przyglądamsięrealiomprowadzeniaedukacjizdrowotnejprzezpry-
zmatkulturykonsumpcji.
Nowoczesnaedukacjazdrowotnapowinnawyposażaćmłodzież
wwiedzęiumiejętnościpozwalającebezpiecznieżyć,zrozumiećotocze-
nie,adaptowaćsiędozmianspołecznychikreowaćwłasnąprzyszłość
wspołeczeństwieopartymnarefleksyjności.Czyedukacjazdrowotna
wobecnymkształciedostarczamłodzieżywiedzyikształtujeumiejęt-
nościpotrzebnedofunkcjonowaniawspołeczeństwiesomatycznym?
Czyjestdostosowanadorealiówspołeczeństwamasowejkonsumpcji,
wktórymciało,jegowygląd,sposóbbyciaizachowaniazwiązaneze
zdrowiemsąprzedmiotemjednostkowejrefleksji,podlegająocenie
społecznejorazstanowiąprzedmiotzainteresowaniapodmiotówryn-
kowychimediów?Czysocjologicznarefleksjanatematciałamogła-
