Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26
Częśćpierwsza.Poszerzanieperspektywy...
zanikniezupełnieidzieciorazmłodzieżbędąmoglirozwijać
sięholistyczniewoptymalnychdlategorozwojuwarunkach.
>Złotyśrodek
Wypadkowątrzechelementów–wiedzy,umiejętnościipo-
staw–jestkompetencja.Myślę,żeszkołamożebyćmiejscem,
wktórymkompetencjesiękształtuje,arodziceinauczyciele
musząświadomiezdecydować,jakimodelszkołyijakiecele
edukacjimająimprzyświecać.Imimoograniczeńsystemo-
wychjesttonaprawdędecyzja,którąpodejmujesięcodziennie
podtablicąiwewłasnymdomu.Imbardziejnastawiamysię,
żeedukacjamabyćprzedewszystkimszkołążycia,imbardziej
odchodzimyodDszkoływiedzy”,tymwięcejzaczynająznaczyć
relacje.Toonestająsięwtedypodstawąibeznichniedasię
takiegomodeluedukacjirealizować.Nadtym,dlaczegodobrej
edukacjiniedasiętworzyćbezrelacji,zastanawiamsięwna-
stępnymrozdziale,doktóregozapraszamCiępowykonaniu
częścićwiczeniowej.
PYTANIADOPRZEMYŚLENIA...
PYTANIADOPRZEGADANIA...
1.JakajestTwojawizjaedukacji?
2.Jakwidziszswojąrolęwszkole?
3.Pocouczyszswojegoprzedmiotu?
4.CojestdlaCiebienajważniejsze:wiedza,umiejętnościczypostawy?
5.Jakwidziszprzyszłośćedukacji–jakiezmianybędąmusiałyzajść?
