Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1
Problemyspołeczne-problemywieku
dziecięcegoiwczesnejmłodości
1.1.Koncepcjeproblemówspołecznychjakorefleksja
wprowadzająca
Zacznijmyodtego:istniejądwiesocjologie,współwystępującezsobąwsplocie,
bytakrzec,współpracyiopozycji.
Pierwsząznichkonstytuujeniezwyklebogatyidynamicznyobrazidei,kon-
cepcjiorazwypływającychznichbardziejjużrozwiniętychiintelektualniezor-
ganizowanychteorii.Historiamyślisocjologicznej-bypowtórzyćtutytułfun-
damentalnegodziełaJerzegoSzackiego-tohistoriawybitnychtwórcówidei,od
Auguste’aComte’ado,powiedzmy,Anthony’egoGiddensa,ciągwielorakichpod-
staw,wszerokimsensietegosłowa,dointerpretowaniaświataspołecznegooraz
nadzwyczajzróżnicowanychkierunkówowejinterpretacji.Socjologiajestdzie-
dzinąteoretyczną-itakluczowacechatworzyzasadniczeźródłojejtożsamości.
Niejesttooczywiściecechajedyna,jakożeswoistądrugąstronęstanowiów
społecznyświatwswychkonkretnych,realnychprzejawach,wswejempirycz-
nejnieskończoności,któremusocjologiawychodzinaprzeciwpoznawczo,diag-
nostycznie,aplikacyjnie.Jestwięconajednocześnieempiryczno-praktyczna.
Dodajmyodrazu,żetadrugasocjologia,taknaturalna,żeniewymagającadal-
szegokomentarza,wydajesięwsensieintelektualnymmniejwyrazista,po-
wiedzmynawet-mniejatrakcyjna.WszyscypamiętamyComte’a,aleczywielu
znasmarównieżwpamięciżyjącegowXVIIIwiekuJohnaHowarda,tegowręcz
wyjątkowegobadaczawarunkówwówczesnychszpitalachiwięzieniach?
Zarysowanawyżejdwustronnośćodzwierciedlaistotęsocjologicznegoza-
angażowania,arównocześniewyznaczajednozgłównychwyzwań,jakimmusi
sprostaćzwiązekmiędzyzasadniczymiczynnikamisocjologii:teorią,empirią
ipraktyką.
Przywołajmytylkojedenzdługiejlistyprzykładówpublikacyjnych-jest
nimwybranaspośródwieluksiążkaukazującapowiązaniamiędzyspołecznymi
realiamiaideamisocjologicznymi,opublikowanaostatnio,powcześniejszych
