Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Monografiaprezentujebogactwoiróżnorodnośćujęciaproblematykiwokółdziecka,
warunkówjegotwórczegożyciaiedukacji.Wswejtwórczościpedagogicznejdoktor
BronisławaDymarawyraźnieizasadniczopodkreślarolętwórczejiinnowacyjnej
pracynauczyciela.Twórczynauczycielwyzwalatwórczośćwdzieciachwszerokim
ujęciu.Kształtujewwychowankachumiejętnośćrefleksjinadrzeczywistościąitrady-
cją.Nauczycielzsercemidziekrokzadzieckiem,anieprzednim.Jestjegoprzewod-
nikiemipozwalamuwychodzićpozawłasnegranice,którewskazujądrogędalszego
rozwojuiwzrastaniawsferzeintelektualnej,emocjonalnej,społecznejiestetycznej.
Publikacjapt.Dzieckowświecieinnowacyjnejedukacji,współdziałaniaiwartości,tom
drugi-stanowikontynuacjępierwszegotomu,podtymsamymtytułem,przygotowa-
negopodredakcjąnaukowąUrszuliSzuścikiBeatyOelszlaeger-Kosturek.
Zawieratekstyautorównawiązującychwmniejszymlubwiększymzakresiedotreści
seriiksiążekpedagogicznych,wydawanejod1996rokupodredakcjąBronisławyDy-
mary,atraktującejodzieckuwwieluświatach.Wposzczególnychtekstach,podobnie
jakwpierwszymtomie,autorzy-profesorowie,nauczycieleistudenci,przyjaciele
isympatycyserii,odnieślisiędoinnowacyjnościwpedagogicewspółbyciajakonowej
odmianypersonalizmu.Ukazalijejźródłaicechywperspektywieprzyjaznejszkoły-
szkołyopartejnarównoprawnymwspółdziałaniudzieciinauczycieli,współpodmio-
tówedukacji.Odsłoniliwewnętrzneżyciedziecka,światjegopotrzeb,zainteresowań,
marzeń,nadzieiiniepokojów.Omówiliprzejawytegoswoistegospotkanianauczyciela
zeświatamidziecka,którenastępujemiędzyinnymiwskutektwórczegoiharmonijne-
gozdobywaniawiedzyprzedmiotowej,strategicznejiautokreacyjnejwpartnerskim
dyskursie.
Wdrugimtomiepublikacjipt.Dzieckowświecieinnowacyjnejedukacji,współdzia-
łaniaiwartościujętotekstyskoncentrowanegłówniewokółobszarutematycznego
dotyczącegoświatów:dziecięcegoidorosłych-wychowaniawrodzinie,szkole-ba-
rieripokuswwychowaniu;współbyciadzieckainauczycielawduchupodmiotowości,
aleiszerokopojętejtradycjioraznauczycielskichkompetencji.Niektóreztekstów
uzupełniająwątkipodjętewpierwszymtomiepublikacji,przedewszystkimteznich,
któredotycząaktywnejikreatywnejedukacjiszkolnej.
UrszulaSzuścik